第五章：先考試在學(xué)習(xí)，利用無(wú)知的潛在價(jià)值，了解考試的真相。是一場(chǎng)非?？菰锏膶I(yè)知識(shí)的考試，考試，或者叫背誦、自測(cè)、預(yù)考，隨你喜歡怎么叫，是一種非常有效的學(xué)習(xí)技巧，其作用遠(yuǎn)不止于作為檢測(cè)知識(shí)掌握水平的工具。考試能搗回“熟練度”給人的假象，正是這東西使得我們以為自己已經(jīng)會(huì)了，還以為我們是不擅長(zhǎng)考試的笨蛋。考試能增加學(xué)習(xí)時(shí)間的價(jià)值，再給我們事半功倍的效果。預(yù)考還能預(yù)先讓我們看到接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)去思考接下來(lái)該怎么搞定這個(gè)課題。

第六章講的是孵化，沉淀思維離不開分心與分享。這一章里面講到你有過(guò)頓悟時(shí)刻嗎？頓悟那一刻大腦做了什么？成功的孵化與哪些因素有關(guān)？什么樣的休息最有效的。我們?cè)?jīng)講到遺忘有助于學(xué)習(xí)，作用:

一是過(guò)濾器，

二是被動(dòng)強(qiáng)化再次學(xué)習(xí)時(shí)的記憶。

三 促進(jìn)解決問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)造性思維。

科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)在做不下去的時(shí)候休息一下，很多時(shí)候都能有助于我們最終解決問(wèn)題。時(shí)間稍長(zhǎng)一些的休息效果比短暫休息要更好一些。如果人并沒(méi)有到真正黔驢技窮的地步就跑去休息，則不會(huì)得到任何好處。早早收工跑去打游戲的話，你只會(huì)得不償失。