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? ? 每一粒種子都有萌芽的渴望，每一朵花兒都有綻放的理想，而每一位老師都有成長(zhǎng)的愿望。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在教育這片熱土上已辛勤耕耘22年，一路走來，雖然沒有做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但在學(xué)習(xí)中不斷完善自己而感到踏實(shí)、快樂。參加工作至今，我依然有激情，有夢(mèng)想，有追求，為了教育夢(mèng)想而艱苦跋涉。用心教書，潛心育人。

? ? ? 1999年8月從南陽(yáng)市第四師范學(xué)校畢業(yè)以后，我被分配到新野縣溧河鋪鎮(zhèn)楊陂集小學(xué)——一所偏僻幽靜的農(nóng)村小學(xué)，開始了自己的夢(mèng)寐以求的教學(xué)生涯。初登講臺(tái)，就感覺理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，小學(xué)的知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但是要想讓學(xué)生輕松掌握，卻不是一件容易的事情。上了幾次校內(nèi)的公開課，效果都不太理想。我是一個(gè)愈挫愈勇的人，從不肯輕易向困難低頭。很快，我拿起字帖，一頁(yè)又一頁(yè)地描摹;對(duì)照鏡子一次又一次地練教態(tài)，備教案;提上錄音機(jī)，把自己的課錄下來，一遍又一遍地聽，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，一有空就聽本?；蜞徯＝處煹恼n，廣泛閱讀教育書刊，《河南教育》、《小學(xué)教學(xué)》、教育時(shí)報(bào)成為我的最愛。嘗試借鑒名家的優(yōu)秀課例，或?qū)⑾冗M(jìn)的觀點(diǎn)加以改造，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐......漸漸地，我的課堂有了起色，教育教學(xué)工作變得得心應(yīng)手。1999年11月，初出茅廬的我參加了全縣教師優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲一等獎(jiǎng)，這次賽課活動(dòng)，給了我莫大的鼓舞，我的內(nèi)心充盈著幸福，感受到追求的收獲，更堅(jiān)定了我做超越自己的好教師的夢(mèng)想。

雖然一直身處最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，但我從沒忘記自己的教育夢(mèng)想，不斷用書籍來豐厚底蘊(yùn)，提升品位。因?yàn)槲抑酪幻處熥畲蟮男腋Ｔ谟趯I(yè)的自信和發(fā)展。我始終相信這樣一句話：“不管扎根何處都要有夢(mèng)想，不懈追夢(mèng)你才有舞臺(tái)?！睘榱藞?jiān)守自己的教育夢(mèng)想，我開始了艱苦的跋涉，我深知經(jīng)驗(yàn)加上反思才是教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式，一個(gè)幸福成功的教師富有工作激情，永不言棄，必定善于用閱讀和寫作澆灌自己的生命，努力在書籍中汲取力量，于思考中鍛造思想，在筆耕中提升素養(yǎng)。于是多少個(gè)夜闌更深，多少個(gè)晨光熹微，我埋頭于燈下，執(zhí)著于案前，如饑似渴地閱讀，結(jié)識(shí)了許多教育教學(xué)大師，從蘇霍姆林斯基、陶行知到于永正、王崧舟、魏書生、李鎮(zhèn)西、管建剛......我的思想得到了洗禮，理念得到了提升，教學(xué)工作變得游刃有余。

? ? 久而久之，我已不再僅僅滿足于閱讀、摘抄，而是不由自主地踏上一條“閱讀、實(shí)踐、思考、寫作”的專業(yè)成長(zhǎng)之路。我開始精心打磨自己的課堂，語(yǔ)言的凝練、評(píng)價(jià)的有效、手勢(shì)語(yǔ)的適度、氣氛的活躍、過度的流暢......我盡量把每節(jié)課上得生動(dòng)有趣，用自己的激情付出點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂教學(xué)中彰顯自己獨(dú)特的個(gè)性。我更加留心自己的課堂，敏銳觀察，及時(shí)捕捉，加以思考，用手中的筆書寫自己的教育記錄。這樣，我的視野越來越開闊、眼光越來越犀利，教學(xué)方法越來越靈活，教育機(jī)智越來越豐富，學(xué)生越來越喜歡我的課，領(lǐng)導(dǎo)越來越器重我。最重要的是課堂變成了自己成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)，知識(shí)的加油站，不僅讓學(xué)生聽到花開的聲音，而且讓自己聽到成長(zhǎng)拔尖的聲音。

? ? ? 為了實(shí)現(xiàn)博覽、精思、勤寫的成長(zhǎng)愿望，我于2011年開始在校訊通上堅(jiān)持書寫教育博客，至今已寫教育隨筆200多篇，其中32篇獲得校訊通推薦，我還在河南教育網(wǎng)、新野教育網(wǎng)上積極發(fā)帖。而我當(dāng)初是怎樣與校訊通結(jié)緣的？純粹是誤打誤撞地進(jìn)入校訊通博客，首先看到名為青舞飛揚(yáng)的老師寫出的文章清新雅麗，細(xì)膩感人。在佩服之余，心中不免蠢蠢欲動(dòng)：同為鄉(xiāng)村教師，為何寫作的差距這么大？我能不能試著拿起手中的筆，也來寫一寫自己的教學(xué)故事和心路歷程，但斟酌再三，無從下筆。真是高山仰止，雖不能至，但心向往之。我接下來細(xì)心留意校訊通博客，逐漸發(fā)現(xiàn)其中真是藏龍臥虎，專家名博、教育達(dá)人數(shù)不勝數(shù)，從這些博客中我找到了改進(jìn)教育工作，改善親子關(guān)系的技巧，也感受到勤思善學(xué)，積極向上的正能量。于是我抱著“不求精彩，只愿進(jìn)步”、“只管耕耘，莫問收獲”的心態(tài)，在校訊通博客中蹣跚學(xué)步，寫下了一篇篇稚嫩的文章，雖然都是一些一鳴煩人的小文章，但也得到了十里荷香、紅葉兒、快樂成長(zhǎng)、遲到的加木、聰聰、李宏照老師、稚子?jì)屵?、起舞弄清影、?shī)意語(yǔ)文、越寫越快樂、賈曉羽媽媽、愛在行動(dòng)、何麗英老師等博友的關(guān)注與鼓勵(lì)，我才一步步堅(jiān)持下來。要知道在我們這樣的小縣城內(nèi)，沒有人要求教師寫教育日志，更沒有教師愿意寫。我是偷偷摸摸地寫，有幾位親密的好友知道后還問我寫一篇文章發(fā)多少錢。他們聽聞沒有任何收益，就勸我別犯傻了，在現(xiàn)在這么務(wù)實(shí)的時(shí)代，人人都忙著掙錢，最不濟(jì)也學(xué)著養(yǎng)生、健康，誰(shuí)肯干出力不討好的活，我聽后不以為然。覺得自己在校訊通博客上的收獲是不能用金錢來衡量的，因?yàn)槌砷L(zhǎng)自在心間，我早就與校訊通博客結(jié)下了不解之緣。就這樣在廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我書寫教育博客，觀看了名家課堂教學(xué)視頻，結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，在與他們的交流、研討中，我深感自己才疏學(xué)淺，要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多。

? ? ? 我始終認(rèn)為，教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵在自己，如果自己沒有成長(zhǎng)的愿望，那就是自甘平庸。這世上或許會(huì)有人阻止你的成功，但沒有人會(huì)阻止你成長(zhǎng)。教育是塑造心靈的藝術(shù)，是為孩子們將來的幸福生活奠基。若愛，請(qǐng)熱愛，若不愛，請(qǐng)走開。

? ? ? 一份耕耘，一份收獲。自任教以來，我所擔(dān)任的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科均名列前茅，所帶班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)，主持省、市級(jí)科研課題兩項(xiàng)。在廣泛閱讀、勇于反思，勤奮寫作的基礎(chǔ)上，我深入研讀課標(biāo)，鉆研教材，積極參加每一次賽課活動(dòng)，在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，經(jīng)過一次次磨課和層層選拔，2014年8月，我被評(píng)為縣級(jí)名師和縣師德標(biāo)兵。一時(shí)間，我的心兒歡騰了，原來平凡的我可以發(fā)出稚嫩的新芽，也可以長(zhǎng)出繁茂的枝葉。緊接著，全縣公開選拔部分教師到城區(qū)任教，經(jīng)過嚴(yán)格的筆試和面試，我在近千名教師中脫穎而出，入圍前60名，順利進(jìn)入城區(qū)東關(guān)小學(xué)工作。由此，我感悟到人生是一個(gè)不斷超越的里程，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷積累，不斷等待的過程，只要我們胸懷教育夢(mèng)想，默默滋長(zhǎng)，悄悄努力，一定會(huì)收獲守得云開見月明的欣喜。

? ? ? 我深知進(jìn)入城區(qū)小學(xué)工作，將面臨更大的挑戰(zhàn)。我對(duì)自己的教育教學(xué)有了新的憧憬和思考，我知道對(duì)學(xué)生的愛莫過于加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，智慧地教給學(xué)生更多的知識(shí)，培養(yǎng)更強(qiáng)的能力。從某種意義上說，愛教學(xué)才是真的愛學(xué)生。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)永遠(yuǎn)沒有最高境界。

? ? 卜面對(duì)全新的教學(xué)環(huán)境和超大額的班級(jí)，我迅速調(diào)整了自己的工作思路，并借鑒可兒老師的班級(jí)管理策略，設(shè)置了星星擂臺(tái)，通過紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各個(gè)方面的評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行著。在日常教學(xué)中，我努力改進(jìn)課堂教學(xué)，積極為學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)愛學(xué)的氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀等獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法。在我和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也頻頻光顧我班，在學(xué)校舉行的迎元旦、迎六一文藝匯演中榮獲優(yōu)秀班級(jí)。

? ? ? 2014年秋期，我除了做好班級(jí)的教育教學(xué)工作外，在外出學(xué)習(xí)西峽縣課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，代表新野縣教師在西峽一小所執(zhí)教的“三疑三探”體驗(yàn)課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。回來后，在全縣的小學(xué)語(yǔ)文“三疑三探”課堂教學(xué)研討會(huì)上了一節(jié)語(yǔ)文觀摩課，也喜獲成功。

? ? ? 在教學(xué)之余，我還喜歡在網(wǎng)上購(gòu)買專業(yè)書籍，如鄭英的《班主任，可以做得這么有滋味》、吳非的《致青年教師》、薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、王曉春的《教育智慧從哪里來——點(diǎn)評(píng)100個(gè)教育案例》等，熟讀教育經(jīng)典，借鑒名師智慧，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，并寫讀書心得，記教育反思，記錄工作、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我也成為學(xué)校通訊員，在新野教育網(wǎng)上關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，投遞新聞通訊，傳遞學(xué)校信息，我開通微信公眾號(hào)，注冊(cè)簡(jiǎn)書，堅(jiān)持書寫自己的教育記錄。

? ? ? 另外，在2014年10月，我作為新野縣唯一的代表參加了教育部“國(guó)培計(jì)劃2014-----優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)。無論是在新鄉(xiāng)河師大聆聽專家的講座，撰寫培訓(xùn)心得，還是回來后參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)，我都懷著一顆虔誠(chéng)的心，認(rèn)真對(duì)待，和國(guó)培班的學(xué)友積極研討互動(dòng)，共同提高。通過兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2016年，我被評(píng)為河南省第九批中小學(xué)骨干教師。

? ? ? ? 2017年10月，我被選拔為中原名師劉娟娟小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員，參加為期兩年的名師工作室集中研修培訓(xùn)活動(dòng)，跟隨劉娟娟老師學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言密碼，尋找習(xí)作真諦。

? ? ? 當(dāng)然，我的教學(xué)工作也不算盡善盡美，也存在諸多的迷茫和不足，但絕對(duì)是積極進(jìn)取，盡職盡責(zé)。于漪老師有句話說得好：“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師?！睂W(xué)無止境，教無止境。學(xué)而不厭方能誨人不倦，生命不息，清香常溢。

? ? ? 借來的火點(diǎn)不燃自己的心燈，只有教師有自我成長(zhǎng)的愿望才能在專業(yè)發(fā)展的道路上踏步向前。雖然目前，我只是一顆默默無聞的小草，但我有自我成長(zhǎng)的渴望，我想成為教育這片沃野中的一棵大樹，并愿意為之腳踏實(shí)地地一點(diǎn)點(diǎn)奮斗，努力！

? ? ? 在未來的教育征途中，我會(huì)永葆工作激情，堅(jiān)守教育夢(mèng)想。用夢(mèng)想引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)，用激情揮灑生命的芬芳。我會(huì)灑下一路激情，收獲一路幸福。