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今天在陳蘇娟老師的帶領下學習了思維導圖。一走進思維導圖團隊優(yōu)先布置好的教室就被里邊琳瑯滿目的各種教學工具吸引了眼球。于是我嘗試著用思維導圖的方式，記錄下來了，課堂當中所使用的輔導工具，其中讓我印象最深刻的就是老師在教室背后設置了維基墻和神燈墻。維基墻分享大家在今天學習當中新了解的知識點。神燈墻是大家這次課程學習的愿望。而且課堂當中，老師使用了各種各樣的游戲穿插其中，比如說，鯊魚吃幾個？名字定順序、二分法等等。在此基礎上我們了解了關于思維導圖的基礎知識。我了解到思維導圖包括了圖線字色四個方面。最關鍵的是我們嘗試了自己制作自己的思維導圖。學習完基本的方法之后，我們嘗試思維導圖來開發(fā)自己的思維力。在這個基礎上，我覺得今天的課程，非常有意思。而且通過各種游戲穿插其中，能夠讓學習者不斷的在思考當中學習。在學習當中思考。但當中，我發(fā)現了一個問題。就是當當我開始創(chuàng)作思維導圖的時候，我還是習慣了之前的筆記模式。比如說，不同的分類不夠清晰，而且點與點之間的連線是斷開的，這樣就造成了在我需要某一個分支聯想的時候，容易出現紕漏，而這些在今天的課程當中都得到了糾正。人就是通過不斷的學習，改善自己思維當中的盲點，然后實現不斷的進步，而這也是我們今天來參加課程的初衷。