小時(shí)候的我愛(ài)看書，尤其是課外書。如果有吸引我的書或是報(bào)刊雜志，我可以不吃飯不睡覺(jué)，現(xiàn)在也是如此。

很可惜，那時(shí)候家里能供小孩子看的書很少很少，僅有的兩本厚厚的《365夜》還是別人給的。像什么《安徒生童話》啦，《格林童話》啦！《一千零一夜》啦！還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等。光聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)看過(guò)。都是我上學(xué)之后陸陸續(xù)續(xù)地在班里的讀書角看到的。

可能就是因?yàn)閮?chǔ)備不足的緣故，到了三年級(jí)該寫作文的時(shí)候，我好像不是那么得心應(yīng)手。而且，寫出來(lái)的作文幾乎都是“編出來(lái)”的，就是不編，也不能在作文里“說(shuō)實(shí)話”。

也就是說(shuō)，參照別的作文選或者是借鑒以前聽(tīng)過(guò)的故事，然后再修改修改，就成了自己的作文。多數(shù)都能評(píng)為二類文，有的時(shí)候也會(huì)破天荒地被評(píng)為一類文。

反正都是“編出來(lái)”的，即便就是評(píng)為滿分又有什么意思？

寫作文如此，就連寒暑假要求的讀書和觀影之類的心得體會(huì)（讀后感和觀后感）幾乎也都是“編出來(lái)”的。

先說(shuō)讀后感。

我交上去的讀后感，確實(shí)是用自己讀過(guò)的書之后寫的不假。但很多都不是發(fā)自內(nèi)心的感受，有的是從書里抄的，有的是按書里的前言抄的。

還有的時(shí)候，我會(huì)借鑒和參照一些作文選里別人寫的讀后感。因?yàn)椋@本作文選我的很多同學(xué)都有。

作文選里的一篇讀后感還可以用很多次。

有一次我在作文選里看到一篇讀后感。是一位五年級(jí)小學(xué)生寫的《小音樂(lè)家揚(yáng)柯》讀后感。寫了自己讀完的感受，對(duì)比自己幸福的童年和揚(yáng)柯悲慘的命運(yùn)以及資本主義制度下對(duì)少年兒童和人性的摧殘。

后來(lái)，我陸續(xù)學(xué)了課文《凡卡》和《賣火柴的小女孩》，寫了備用的讀后感（為了應(yīng)對(duì)寒暑假）就是借鑒這篇作文選里的讀后感。因?yàn)?，這三篇課文有類似的地方，可以借鑒。

再說(shuō)觀后感。

我寫的觀后感幾乎都是沒(méi)看過(guò)的電影。

那時(shí)候真的不比現(xiàn)在，看電影隨時(shí)隨地都能看。而且，老師寫對(duì)觀后感的影片也是有要求的——必須是愛(ài)國(guó)主義影片。

可是，電影院里都是當(dāng)時(shí)最新的賀歲片或是言情片。電視機(jī)里倒是偶爾能播放那么一兩部黑白電影。

這時(shí)候，我的萬(wàn)能的觀后感救星發(fā)揮了作用，在他的幫助下，我寫完了一篇又一篇風(fēng)格迥異的觀后感。

這個(gè)救星不是人，是我的一本書——《百部愛(ài)國(guó)主義影片指導(dǎo)叢書》。我和我的同學(xué)們都有，他們也都參照這本書。

再后來(lái)，我上中學(xué)了，不僅“編”作文、“編”讀后感和觀后感的水平越來(lái)越高，在寫作文的時(shí)候居然還編出故事了。

那時(shí)候，交上去的作文是“編”出來(lái)的。日記本或者寫給閨蜜的信才自己真心實(shí)感。