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【整理舊文字，記于15年8月某日】

昨天，網絡上看到，教育部聯合共青團中央、全國少工委印發(fā)了《關于加強中小學勞動教育的意見》，教育部基教一司負責人接受記者采訪，說了很多，挺長。

加強勞動教育很有必要，但單靠出個文件，單靠學校開幾節(jié)勞動課，來解決學生不愛勞動的問題，在全社會形成尊重勞動、熱愛勞動，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，似乎有點難。
這個問題，是個社會問題，很多時候，社會問題，單靠教育，很難解決。

昨天早晨，早起在大田里溜達，觸景生情，也想到了這個問題。
讀初中高中的時候，家長、老師灌輸的就是好好讀書，離開農村，不再種地，吃白面饅頭……。
升初中考試，老父親不知從哪兒聽說我考砸了，第二天就拽著我下地鋤玉米，滿臉烏云不言不語，從早晨干到晌午，不歇不停，比他一個人干收工還晚。
我當時的感覺，人間最大的苦難，就是伏天鋤玉米。
好在沒幾天，在我快受不了的時候，成績正式公布，還是第一；父親喜笑顏開，宣布我解除教養(yǎng)，不用上坡了，在家好好看書。

以前干職業(yè)教育，動員農村孩子讀職業(yè)學校，最難；農村的父母，最不想讓自己的孩子再做體力勞動。
現在想來，勞動了一輩子的父母，其實并不是那么愛勞動，因為，勞動很辛苦。
勞動，不僅僅是個觀念問題，還有付出和回報對等的問題。

在中國，固然有萬般皆下品，唯有讀書高的陳舊觀念；也確實存在勞動不掙錢不光榮的現實存在。
讓勞動最光榮得到真正的體現，才是最好的勞動教育。

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