恍惚間，我已經(jīng)帶了兩屆畢業(yè)班。

這兩天，又到了一年一度查中考成績之際，有人歡喜有人愁。

依稀記得，去年有一個(gè)女生，初一到初三的成績都非常穩(wěn)定，而且品學(xué)兼優(yōu)。任課老師和領(lǐng)導(dǎo)都覺得她的成績穩(wěn)操勝算，毫無懸念。

正當(dāng)我滿懷希望，在百忙之中問她成績時(shí)，她說:“老師，我考得不好，失敗了……”

隔著屏幕，我能感受得到她的傷心，那種三年奮斗只為今朝，卻付諸東流的傷感。

由于當(dāng)時(shí)忙得暈頭轉(zhuǎn)向，我記得只是匆匆忙忙安慰了幾句，具體內(nèi)容也忘了。后來，她媽媽打電話給我說:“老師，你趕緊幫我勸勸BZ吧，她考砸了，她哭得很傷心……”本來想安慰的，無奈手上有好多事情需要馬上處理，沒來得及開導(dǎo)。

直到，晚上十點(diǎn)多，才打電話過去問她的情況。說實(shí)話，我也為她感到可惜，但是，事已至此，只好以寬容的心態(tài)對待。告訴她，中考并不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)，我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)揚(yáng)帆起航。

同樣的情景，今年繼續(xù)上演。不同的是，去年我作為一個(gè)班主任，今年我作為一個(gè)任課老師。

昨天，一個(gè)一直名列前茅的女生，在QQ上發(fā)信息跟我說:“老師，我不敢說我的成績，怕你失望。我本來想看重點(diǎn)高中的，可是現(xiàn)在看來只能上普通高中了，我不敢回學(xué)校填志愿了……”

這兩天，我也在思考一個(gè)問題，為什么平時(shí)成績好的學(xué)生，在中考卻失利?

第一，后勁不足。有些學(xué)生，特別是女生，越到后階段后勁越不足。就如BZ，臨近中考十幾天，發(fā)現(xiàn)她容易打瞌睡，精神不振。也多次找她聊天，做思想工作，同時(shí)，她自身也很努力，跑步、聽歌等，可是為什么還是都擋不住睡意的侵襲。加上精神壓力，中考時(shí)還是發(fā)揮失常。

第二，自身的優(yōu)越感，光環(huán)效應(yīng)。成績好的學(xué)生，一直以來，聽到的大多數(shù)是表揚(yáng)的話。一旦失敗，他們總覺得丟臉，別人會用異樣的眼光看待他們?？傆X得自己就是中心，心里承受不了壓力，抗挫能力弱。這時(shí)候，他們就會給自己無形的壓力，會以只許成功，不許失敗的苛刻要求來暗示自己。

第三，考試時(shí)的心態(tài)?？赡苁瞧綍r(shí)成績好，有些學(xué)生就覺得中考也一定可以考好，以至于考試過程中粗心大意。另一方面，精神過度緊張，導(dǎo)致發(fā)揮不好。

可是，孩子，生活哪有一帆風(fēng)順，哪有每次都盡如人意。生活中免不了磕磕碰碰，免不了遇到艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候。

如果當(dāng)失敗降臨時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

首先，面對挫折，接受失敗。我們必須要學(xué)會面對這些挑戰(zhàn)，接受這些改變，并且最大可能享受這些改變，這樣我們才能盡最大的努力，以最快的速度調(diào)整好心態(tài)。

其次，最好能夠找出原因。人生不只是中考，還有高考，還有往后人生路上大大小小的考試。你覺得你努力付出卻沒有回報(bào)，但真實(shí)是你有知識盲點(diǎn)。這樣做影響積極的方面在于，一些事情可以塑造我們的行為模式，從而進(jìn)入一個(gè)正循環(huán)，且越來越好。

第三，適當(dāng)發(fā)泄情緒。適當(dāng)發(fā)泄情緒，更有助于挑整心態(tài)，可以找親朋好友傾訴心中的苦惱，可以大哭一場。但是發(fā)泄情緒之后，記得調(diào)整好心態(tài)，為進(jìn)入另一個(gè)新的環(huán)境做好準(zhǔn)備。

第四，明確目標(biāo)。中考不是我們的終極目標(biāo)，哪怕中考失敗了，但是高中和往后的日子通過自身的努力，還是可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。時(shí)刻牢記:不忘初心，繼續(xù)前行。

做任何事都是有風(fēng)險(xiǎn)的，至少我們要嘗試、愿意去相信，付出總是會有回報(bào)的。盡管內(nèi)心有顫抖，一直這么做下去，回報(bào)什么時(shí)候來，以什么樣的形式來，只有來了的時(shí)候，你才知道。

孩子，請正視挫折，迎接挑戰(zhàn)，超越自己！