本周探討了“落后”的概念。
我們以為的平均水平很可能并不是平均水平，有很大的感知偏差，比如90%的司機(jī)都認(rèn)為自己水平在平均水準(zhǔn)之上。
我們感知的只是自己小范圍的周邊群體的世界，在自己周遭普遍的差水平下，自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)并不可信，井底之蛙的世界平均水準(zhǔn)有何意義。
及格是沒(méi)用的，二八定律無(wú)處不在，而現(xiàn)在，大數(shù)據(jù)的趨勢(shì)下，甚至百分之一后全是落后，如小米案例。
因?yàn)楝F(xiàn)在的世界中，所有人似乎都被互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，每個(gè)人可以更清楚的盡量感知這個(gè)世界的全部，那么以前不在自己的世界中的人現(xiàn)在也能通過(guò)種種社交網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)關(guān)注到。比如社交媒體泛濫前，比自己優(yōu)秀的人，可能變得越來(lái)越優(yōu)秀，去往北京，去往美國(guó)，去往大企業(yè)，拿到了高薪和高水平生活，似乎都不曾在自己周邊的世界里面存在過(guò)，然而現(xiàn)在我們卻能真切感知到這整個(gè)過(guò)程，盡管是個(gè)很多年的變化，我們依然可以一清二楚的追蹤到。
所以現(xiàn)在販賣(mài)知識(shí)的內(nèi)容社群層出不窮，也是由于我們?cè)絹?lái)越受到周遭人知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)變現(xiàn)速度的影響。我們也焦慮的想要學(xué)習(xí)那些成功人士知道的我們不知道的事情，不知道的方法。
當(dāng)每個(gè)人都連接在一起的時(shí)候，對(duì)于知識(shí)的渴求是異常強(qiáng)烈的，因?yàn)椴町惷黠@可見(jiàn)。
現(xiàn)在多思考下自己的落后，還是有蠻多危機(jī)感的，踐行，才能走在解決這些焦慮的路上。
解決下危機(jī)感，至少現(xiàn)在有2個(gè)目標(biāo)。
1.someday，能做到不再為了生活出賣(mài)自己的時(shí)間。
2.someday，做到不落后，成為20%，甚至是1%。
附上作者的問(wèn)題和自己的思考。
有哪些方面能力處于身邊群體的前20%？
【英語(yǔ)閱讀和使用能力吧。自認(rèn)為是這樣的，至少曾經(jīng)水平還算是比較高的。一方面是優(yōu)勢(shì)累積，一方面是興趣使然，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上還是花費(fèi)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，因此做得到?，F(xiàn)在依然需要改進(jìn)，照目前落后的概念而言，自己的水平不過(guò)是個(gè)安慰，沒(méi)有達(dá)到能夠便捷實(shí)用和利用它成為自己獲得財(cái)富等的手段時(shí)，依舊是沒(méi)發(fā)揮作用的?！?/p>
如何才能讓自己某方面能力逐步成長(zhǎng)到身邊群體的前20%？有具體方法和步驟？
【希望是提高寫(xiě)作和思維能力，提高辯證思考和批判性的思維水平，用寫(xiě)作和講演有邏輯的說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)和論證，可以有趣的講述出故事。步驟：堅(jiān)持閱讀和練習(xí)，分解小目標(biāo)。探索些寫(xiě)作的方法，適當(dāng)?shù)膶?xiě)作課培訓(xùn)，多進(jìn)行優(yōu)質(zhì)書(shū)籍輸入。每天記錄讀過(guò)和聽(tīng)過(guò)的觀(guān)點(diǎn)和論證說(shuō)明，摘要成自己的語(yǔ)言總結(jié)，能達(dá)到通俗講述給別人聽(tīng)懂的狀態(tài)。堅(jiān)持寫(xiě)作1K字，持續(xù)累積自己能力。大數(shù)據(jù)和人工智能能提高寫(xiě)作水平嗎，至少選題上。】
這些周更新了一些觀(guān)點(diǎn)，是否變化很大？如果大，是否意識(shí)到更早就可以發(fā)生？
【重新更新了對(duì)財(cái)富自由的認(rèn)識(shí)，時(shí)間交易底線(xiàn)，個(gè)人成長(zhǎng)，成為自己貴人，合理求助，活在未來(lái)，注意力是最大財(cái)富的容器，脫離部分安全感帶來(lái)的枷鎖，資本和資金的認(rèn)識(shí)，財(cái)富背后的智慧有無(wú)的概念。概念都討論的比較清晰，更新了一些意識(shí)，有所啟發(fā)，但最大的變化主要是取決于自己要求改變的決心和實(shí)際的踐行。對(duì)自己的目標(biāo)認(rèn)識(shí)得清晰明確些，通過(guò)評(píng)論對(duì)群組的狀態(tài)了解更多，更容易感受到一種迫切要改變的壓力，尤其大家都在認(rèn)真思考各自的人生和試圖改變自己目前的種種狀態(tài)。這些本可以更早就發(fā)生，實(shí)際上，在我的高中時(shí)期，有高考明確目標(biāo)的情況下，注意力和成長(zhǎng)似乎還都比較大，有背水一戰(zhàn)的感覺(jué)；但是大學(xué)后，逐漸的擺脫了那種努力的狀態(tài)，而即便是之前努力的狀態(tài)，現(xiàn)在也明白，依舊是很多事情沒(méi)有想明白前的努力，雖然是似乎在努力，但是狀態(tài)有很大不同，沒(méi)有真正為了個(gè)人成長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)高屋建瓴的指導(dǎo)，沒(méi)有一個(gè)全局的目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)很清晰的愿景，沒(méi)有特別長(zhǎng)期的可執(zhí)行計(jì)劃，沒(méi)有堅(jiān)持下去的持續(xù)動(dòng)力，等等。似乎只是個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，未經(jīng)思考的瞎學(xué)習(xí)，大一就看過(guò)《高效能人士的七個(gè)原則》，想在想來(lái)，之前總是聚焦在種種戰(zhàn)術(shù)上提高小時(shí)間的效率，沒(méi)想過(guò)有個(gè)明確的目標(biāo)和在戰(zhàn)略上改進(jìn)自己的思維，所以想來(lái)很多想法都是蠻幼稚的，深受不成體系的困擾?！?/p>
這周，每天至少30分鐘，靜下心來(lái)自我審視，有沒(méi)有那個(gè)方面自己有幻覺(jué)？竟然以為自己處于平均水平之上？寫(xiě)一寫(xiě)~【】
