昨晚20:00是得到周二例會。

得到CEO脫不花在會中花了30分鐘時間，分享了她的學習方法。

受益很多，分享一下。

1）強制輸出。

“一個沒有輸出的輸入，是沒有深度的。因此強制輸出是最好的學習方式之一”

這個同李老師講的一樣，就是輸出任務倒逼輸入。不實際去寫，是不能體會這么做給學習帶來的巨大幫助的。

?強制，就是要逼自己一下。內心如果有很強的驅動力，成為剛需最好，沒有就先培養(yǎng)微習慣，每天也要寫幾十個字。

?深度，我的理解是你自己有沒有一個輸出任務，跟你能否主動去輸入學習內容，帶來的結果是完全不同的。沒有輸出任務的結果大概率的是不了了之，當然也就談不上深度。

" ? 輸出是指：你的內容要對別人是有價值的。"

?“ ?正式的分享 ? > ?非正式分享 ?； ?講課類輸出 ? > ? 腦圖類輸出 ? 。 ?”

正式分享會有儀式感，能否按時發(fā)出去，是一種守信精神，相反非正式分享更讓你容易產生松懈。不要過于相信自己的自制力，這句話是很有道理的。這個方法是非常實用的。我深有體會，在寫日反思之前，我已持續(xù)寫了一個多月的每天三件事，不斷發(fā)出的動力就是這個，你持續(xù)重視了，必然輸入和輸出的質量就都高。 另外正式分享的影響力范圍也是大于非正式分享的。 第二類對比，講課類如培訓，演講它們內容更豐富、立體和細致，互動也更好些。腦圖都是干貨和精華，輸出起來相對就干巴巴的，給別人的價值相對前者肯定就低。通過這兩大類對比，我們就會很容易判斷出那類輸出給輸入帶來的學習結果更好，給別人帶來的價值結果更大。

另外強調一個輸出觀點，日記類的輸出建議可歸到每天三件事，或非正式分享類。因為其價值是對自己多些，對別人價值會低些，可以話盡量輸出對別人更有價值的內容。

2）課題式學習

“脫不花為了一個中國藝術史的內容，閱讀了很多藝術史知識。銅版紙印刷，700多頁。這些內容，如果沒有課題，是無論如何都不會完成的?！?/i>

我能想到的是兩個情況：

一個情況是你的工作內容有類似的課題需要你學習，那最好，自主的輸入就會變得很自然。

另一個情況是你是工作之外的時間自學，我覺得可以變成任務式學習，就是確定明確的學習內容后，一定將內容量化，再分解成每天學習多少，去執(zhí)行目標。這會大大聚焦，降低消耗和拖延，提高學習效率。

3）追隨式的學習

“初學者，就跟隨一個靠譜的人，比你強就夠了。跟著這位引路人，你會發(fā)現自己有特別的進步。這比自己漫無目的的學習要好得多?！?/b>

道理簡單，關鍵是怎么找。我的三個想法，一是多找，比如你的領導，好友，同事;得到，知乎，簡書的大神等等，多去主動發(fā)現更多的目標。二是對比，別盲目，對比后再鎖定目標，也就是找到最適合自己的，你感覺有興趣的，不一定是最NB的。三是李老師講的別怕付費，拿出適當的金錢投資自己是非常劃算的。追隨李笑來老師和薛兆豐老師就是我目前的目標。知乎采銅，羅文益等我也學習過他們一些文章，很感興趣，但因其無系統(tǒng)課程，必須放一放，精力有限。

4）非正式的學習

“非正式的場合，人們會聊至一些內心深處的話題。”

脫不花在參加一些活動，聚會，吃飯等等這種非正式的場合，與一些精英談話聊天的時候，往往會得到很多在正式場合得不到話題和信息，這些內心深處的心得，需要你細心的發(fā)現，抓住后你會學習到很多非常有價值的內容。

個人覺得，這點是很難的。人與人間不同的朋友圈，不同的機緣，不同的洞察力等等結果都是不同的。如果目前還做不到，我們現在能做到就是重視它，發(fā)現它，積累它。

5）精選你的朋友圈

“事實上，我們每個人都更愿意和一個更有趣、更有料的人成為朋友?！?/i>

?很現實是吧，我們曾經的好同學，好朋友，還有多少在你的身邊。我們都走在一條向前的路上，速度各有不同，機緣也不同，多少會有些自私和功利。李老師說過一句話：“最終，在人生之路上你能走多遠，全靠兩個指標：你的執(zhí)行力有多強；你有多少執(zhí)行力夠強的人與你共事。”

想起一些老朋友，心中有點傷感，就寫到這吧。