? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大象的耳朵
? ? ? ? 大象有一對大耳朵,像扇子似的耷拉著。
? ? ? ? 這一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。
? ? ? ? 小兔子說:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夾了?”
? ? ? ? 大象說:“我生來就是這樣啊?！?/p>
? ? ? ? 小兔子說:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了?！?/p>
? ? ? ? 后來,大象又遇到了小羊。小羊也說:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?”
? ? ? ? 小鹿、小馬,還有小老鼠,見到了大象,都要說他的耳朵。
? ? ? ? 大象也不安起來,他自言自語地說:“他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>
? ? ? ? 怎么才能讓耳朵豎起來呢?每天,大象站著睡覺的時候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來。
? ? ? ? 可是,大象的耳朵孔里,經(jīng)常有小蟲子飛進去,還在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又頭痛,又心煩。
? ? ? ? 最后,大象還是把他的耳朵放了下來。這樣,蟲子飛不進去了。有蟲子來的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它們趕跑。
? ? ? ? 大象說:“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我?！?/p>
一、互動 老師姓氏、外號，提醒注意力。問哪個班，表揚學(xué)生優(yōu)秀。猜為什么叫糖果老師，與學(xué)生充分交流感情。提醒課堂注意事項。
8：42二，猜禮物—扇子。問最喜歡哪一把扇子？他有一雙會欣賞的眼睛、你有一顆少女心。我們的同學(xué)都很有自己的看法。你是一個專一的人。
有一把沒人選，問為什么。
哪一把是最古老的扇子？帶羽毛*的扇子。戶一般跟什么有關(guān)。
2.填量詞。
大門為什么用扇。和大鳥一開一合的翅膀可以一開一關(guān)。扇原意指大門。
3.有一種動物的耳朵像扇子。導(dǎo)入課文。豎耳朵亮眼睛動腦子。
三，讀句子。正確流利，聲音溫柔一樣，不能一個字一個字蹦出來。要連字成詞，連詞成句。剛才的聲音是最好聽的聲音，我還想再聽一次。這個小朋友讀得最認真，聽他再讀一遍。任何一個小朋友不管回答對與不對，都為班級提供了思考的貢獻。
8：52 四，導(dǎo)入課題
書空課題，齊讀。大象的耳朵有什么作用呢，請小朋友打開書，拿出鉛筆。要求標出自然段號，從頭讀到尾，讀完找一找，看大象的耳朵有什么作用，找到?jīng)_我點點頭。注意讀書姿勢。
9：001.答案在哪個自然段。表揚學(xué)生用鉛筆畫出答案，知道做標記，請你讀給大家聽。注意讀課文不要起高調(diào)。一遍讀不對讀兩遍，讀三遍就能讀對。
2.扇字讀音發(fā)生變化，什么時候讀什么音。
3.提問題，讀句子
4.舞字形的講解；結(jié)合生活經(jīng)歷，讀出頭痛心煩兩個詞的感覺；心里有火，頁—頭熱，煩原指頭發(fā)熱。
5.大象為什么頭發(fā)熱？讀句子。指生讀，齊讀。
6.痛，病字框，半包圍結(jié)構(gòu)，甬的筆順筆畫。找本課生字表半包圍結(jié)構(gòu)的字。
半包圍不同結(jié)構(gòu)的不同筆順。
書空痛，遇。閉上眼睛再腦子里書空。
9：19五，1.大象在文中先后遇到了誰？（提醒先后）
2.兔字簡單講解。
3.畫出小動物們見到大象的第一句話，讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)？
生 內(nèi)容一樣，都是問句。
師，找與問句相關(guān)的字詞。
生 咦、呢，怎么
師咦有什么感情。
師，加上語氣詞才有問句的感覺，與老師比賽。老師忘了讀。
師，找生模仿小鹿小馬小老鼠問大象。
找學(xué)生模仿小動物上臺表演對話。
七，回家表演給家長聽。
小結(jié)，老師問學(xué)生答。學(xué)了三個半包圍的字，一個多音字，誰的耳朵耷拉著，像什么，疑問句語氣詞。9：47
