李四是我的高中同學，父母都是農村的小學教師，雖然是雙職工家庭，可是他們依然沒錢在城里買房，還是跟農民一樣住在村子里，平時也種田，經(jīng)濟水平在村子里算中等偏上的家庭。

李四的父母對李四最大的期望就是大學畢業(yè)后要去當高中以上的老師，這樣才能跳出農村，去城里教書，落戶城市。

李四偏不這樣想，他很多次對我說：我父母為什么要當老師，窮餿餿的，老受人欺負。

李四的夢想是去教育局上班，當一個管人事調動的小領導，好把父母從村完小調進中心小學甚至調進縣城小學教書，因為很多有關系的老師都調走了，只有他的父母，在村完小教了幾十年的書，一直沒挪位置。

李四不僅是嘴上這樣說說，他大學四年啥事也沒干，就是看公務員考試的書。大學一畢業(yè)，他就參加了省公務員考試，結果以一分之差落榜省教育廳。

他并沒有氣餒，同年10月，他參加地級市公務員考試，以筆試第二、面試第三的綜合成績第二名考進了市教育局，被分配到辦公室，跟局長接觸很多，等我再次見到他的時候，他非常自豪地告訴我：我父母都進城了，我把他們調進了縣三小，我家也在縣城按揭買了一套房，今年過年就可以搬進去了。

我很為他高興，說：以后你就是未來的教育局長啊。

李四擺了擺手，說：不是的，等這任局長退休或者高升離開了教育局，我也會走的，我的夢想并不是當公務員，而是去當大學教授。

這下輪到我詫異了，問：你高中時的夢想不是一直都是去教育局工作嗎？

李四臉一沉，說：本來是的，當我進了教育局才明白一個道理，這次我因為認識局長而幫了我父母，哪些不認識局長的老師是不是永遠也進不了城？這不符合我的價值觀，我覺得，只有當一名大學教授，才符合我對人生的期待，我要用我有限的能力去啟迪一部分人，去研究社會為什么會發(fā)展到今天這個樣子的。

我更加奇怪了，問：難道你自己不也是雙重標準嗎？你利用自己的關系幫了父母，難道別人就不可以嗎？

李四沉默了良久，說：正因為親身體驗過，才知道其中的可怕之處，對于有關系的人來說，似乎一切都很簡單，對于沒有關系的人來說，任何事情都是不可能實現(xiàn)的。

三年后，局長去某縣當縣委書記，李四也辭職考進了某名牌大學的研究生，相信再過三年，再見到他的時候，應該在應聘某大學的講師吧。