文/桐陽媽
01
群里有一位媽媽問：我的女兒剛?cè)胄W，因為個子的問題，被安排在最后一桌，一個班上六十多個孩子，我沒有去說孩子為什么坐最后，反而女兒早上說，媽媽，我為什么總是被安排坐后面，老師總要我坐后面，其實昨天才第一天上課。老公也很反對孩子坐后面，覺得會影響孩子的成績等等。我應(yīng)該怎么去回答孩子，還有老公擔憂孩子坐后面老師會關(guān)注不到到時候孩子貪玩影響孩子成績等，我應(yīng)該怎樣去做？
我告訴她這樣回答：因為座位是按照高低排序，你個子高，眼睛好，老師喜歡你。簡單一句話就解決了孩子困惑。
一個班級總有人在最后一排，和孩子學習沒有任何關(guān)系，孩子主動愿意學習，哪兒都一樣，孩子不愿意學習，放在老師眼皮底下，也不見得學習好。
我小學一直最后一排，初中倒數(shù)第二排，我沒覺得不好。做個小動作，老師站講臺上都能看的見，就看老師管不管。我初中同桌看小說，老師一根粉筆頭直接打到鼻梁尖，事后他開玩笑，老師武功真準啊。
主要是保護孩子的眼睛，孩子能看到老師黑板上寫的字。這才是后排的關(guān)鍵，如果看不見老師的板書，這才會影響成績。
其實不是座位問題，是家長太焦慮了，孩子安排后排，家長就心理不爽，擔心影響孩子的成績，所以才會放大此事。
如果內(nèi)心恐懼不處理，就會給孩子傳遞后排確實會影響成績，老師不重視你等等，給孩子一種消極暗示。
所以育兒就是家長處理內(nèi)心的焦慮，調(diào)整內(nèi)在心理狀態(tài)。因為家長的狀態(tài)直接影響到孩子心理狀態(tài)。
父母是陽光樂觀，孩子到處充滿陽光，父母焦慮恐懼，孩子內(nèi)心到處是不安。
家長向內(nèi)心看，孩子才能看到內(nèi)在的力量，學校功能無非就是啟發(fā)孩子自我教育，幫助孩子自我成長，這才是教育真正的目的。
孩子有什么問題，我們幫助孩子解惑，同時給予孩子接納，欣賞，鼓勵，這樣孩子才會接納自己，肯定自己，才不會關(guān)注外在的目光，才不會在乎座位的前后。
02
我不追星，也不會唱歌，甚至也聽不懂一些歌曲的內(nèi)涵，但是我欣賞王菲和李亞鵬的心理狀態(tài)，才讓他們的女兒活出健康自信。
在一次楊瀾訪談錄中，王菲說：“在孩子的成長階段，家長的心態(tài)會影響她。我就把她當成正常的小孩，我覺得她很美，真的很漂亮，一點都沒有問題。她也因此有一個健康的心理。”
李嫣先天性唇腭裂患者。為了修補兔唇，做了無數(shù)次手術(shù)，但手術(shù)也致使她臉部肌肉扭曲，牙床畸形，無法恢復(fù)到常人模樣。
但是王菲和李亞鵬這對父母調(diào)整自己的內(nèi)心焦慮，而是真心接納孩子的樣子，給孩子傳遞愛與溫暖。
李亞鵬知道，女兒李嫣從小就要學會面對別人異樣的眼光。
所以他從小就告訴女兒，當遇見別人詫異的目光時，不用躲避，可以對別人回報一個最甜美的微笑。
他告訴李嫣：“上帝給了你傷痕，我要讓這傷痕成為你的榮耀?！?/h4>
王菲和李亞鵬對女兒的接納，欣賞，鼓勵，讓她的生活從此擁有了自信的底色。
我們才看到李嫣一歲半能夠爬山，三歲背熟《金剛經(jīng)》，認識甲骨文。五歲可獨走十五公里，六歲辦畫展。現(xiàn)在她12歲了，健康自信樂觀。
李嫣曾前往巴黎走秀，氣場全開，讓無數(shù)人驚艷光芒。
李嫣八歲時，王菲和李亞鵬離婚。如果換成別的家庭，父母不能夠處理情緒，相互仇恨，父母心理狀態(tài)才會讓孩子無所適從。
但是我們看到他們離婚后，依然互動，只是不在一起了，還是給孩子傳遞愛，還一起給孩子過生日。
我相信爸爸媽媽不在一起生活了，李嫣也會痛苦，也會承受打擊。
但是卻看不到自卑孤僻的痕跡，而是自信樂觀，勇敢面對。說明這對父母給予了孩子足夠的安全感和自由。
從她們身上，我們看到對一個孩子心理健康的影響不是父母離婚，而是父母心理狀態(tài)。
當別人質(zhì)疑王菲不愛孩子的時候，李嫣理直氣壯的跟人叫板，說明她多愛自己的媽媽，媽媽曾經(jīng)給了她多少力量，讓她這么自信應(yīng)對：“你們有什么資格說我媽媽不愛我，難道你有我理解我媽媽嗎？難道你是我媽媽的孩子嗎？”
沒有父母不愛孩子，但是我們要先調(diào)整自己的心理狀態(tài)，父母的情緒處理好了，才能幫助孩子，才能給孩子解惑，才不會把孩子的小問題，無限放大。
不傳遞焦慮恐懼，不把情緒發(fā)泄給孩子，孩子才會感受到父母的愛與溫暖。
只有這樣我們的孩子才有安全感，才能夠做自己，才不會在乎別人的眼光，更不會在乎一次座位的安排，多一次衛(wèi)生的打擾，多一次的挫折。
就像李亞鵬對女兒所說：“我要給你足夠的愛，讓你長大后有能力去愛你喜歡的人和這個我們存在的世界。”
