今早上班路上，碰到同事聊起孩子，她說(shuō)，他家熊娃，能把她氣死。天天早起要洗頭，本來(lái)早上就跟打仗一樣，起來(lái)晚時(shí)間緊，她急得不停催，快點(diǎn)快點(diǎn)，人家倒好，不緊不慢的還要洗頭，大冬天也不怕凍感冒了……
其實(shí)，追求美和審美意識(shí)是我們每個(gè)人與生俱來(lái)的，每個(gè)孩子生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)入一個(gè)對(duì)美的敏感期時(shí)，自然就會(huì)學(xué)習(xí)嘗試這方面的能力，所以我們做家長(zhǎng)的更應(yīng)該正確對(duì)待。
? ? ? 大多數(shù)家長(zhǎng)受不了孩子的問(wèn)題無(wú)非兩方面，一是每天上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，二是擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)閻?ài)美過(guò)度引起一些其他問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)成績(jī)或是談戀愛(ài)……
對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我們不妨問(wèn)問(wèn)自己：
面對(duì)孩子磨磨蹭蹭我們?cè)趽?dān)心什么？
答：擔(dān)心他上學(xué)遲到
如果真的因?yàn)榇虬缦搭^遲到了怎么辦？
答：通過(guò)傾聽(tīng)孩子們的感受、需要來(lái)理解他們，運(yùn)用＂非暴力溝通”的四個(gè)步驟：觀察、感受、需要、請(qǐng)求，與孩子一起討論解決方案。
比如可以這樣說(shuō)：
寶貝，我留意你今天早上洗頭吹發(fā)用了15分鐘，離上學(xué)剩5分鐘了；（觀察）
我知道你現(xiàn)在很注意形象，希望精精神神去學(xué)校。我在你這么大的時(shí)候也這樣。感受共情）
這樣挺好的，只要時(shí)間安排得好，不會(huì)有什么問(wèn)題。不過(guò)你每天早上洗頭，剩5分鐘去學(xué)校，我很擔(dān)心你感冒或上學(xué)遲到了（需要）
我們一起聊聊，看有什么辦法，既可以保持你的形象，又不會(huì)遲到，可以嗎？（請(qǐng)求）
這樣溝通的目的不是控制孩子這些行為，而是為了啟發(fā)孩子思考如何去滿(mǎn)足自己這些需求又不耽誤事兒，順便解決我們擔(dān)心的問(wèn)題。
? ? 我們和孩子之間能夠相互聽(tīng)見(jiàn)、理解、連結(jié)，消融問(wèn)題的過(guò)程，也會(huì)使慢慢學(xué)如何解決問(wèn)題，如何進(jìn)行時(shí)間管理，如何溝通。
對(duì)于第二個(gè)擔(dān)心，我們不妨問(wèn)問(wèn)自己：
愛(ài)美有問(wèn)題嗎？
答：我認(rèn)為沒(méi)問(wèn)題。
孩子目前的愛(ài)美行為影響到學(xué)習(xí)或者別的沒(méi)？
答：暫時(shí)沒(méi)有。我覺(jué)如果不及時(shí)制止，也許會(huì)……
說(shuō)到這里我想我們也應(yīng)該明白，很多時(shí)候我們擔(dān)心孩子的某些方面，都是建立在未來(lái)的、可能的、極端的結(jié)果之上，于是我們想在預(yù)期發(fā)生前，強(qiáng)行改變控制，希望我們想象的糟糕情況不要發(fā)生。
? ? 但是我們忘了，這些問(wèn)題正是孩子成長(zhǎng)需要經(jīng)歷和面對(duì)的，只有經(jīng)歷過(guò)荊棘載途，他們才能成長(zhǎng)起來(lái)。
? ? ? 我兒子也是初三開(kāi)始慢慢關(guān)注自己形象的。愛(ài)頻繁照鏡子，早上晚上洗頭，穿鞋子也將就了，原來(lái)可是蓬頭垢面，邋里邋遢，買(mǎi)啥穿啥，洗澡洗頭都是催著的。
? ? ? ? 不過(guò)，孩子突然發(fā)生改變，剛開(kāi)始我也著急，擔(dān)心他大清早洗頭，出門(mén)被風(fēng)吹生病，還擔(dān)心有別的心思影響學(xué)習(xí)。
? ? ? 于是我?guī)е@些困惑，研究了許多教育類(lèi)書(shū)籍，才終于明白：原來(lái)青春期的孩子普遍開(kāi)始關(guān)注外表，注意打扮，這是很正常的行為，是他們的對(duì)愛(ài)美開(kāi)始探索的階段，父母應(yīng)允許孩子學(xué)習(xí)研究，不打壓，讓孩子在不斷的嘗試中，自然形成自己對(duì)美的追求和理解。
? 后來(lái)，在看他的這些行為也就正常了，并希望他多學(xué)習(xí)摸索，成為白白凈凈，穿著得體的人。
? ? 通過(guò)這件事，我的體會(huì)越來(lái)越深，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)了換一個(gè)角度去看待思考，從慣性思維模式中跳出來(lái)，看到事情的多面性，看到問(wèn)題的多樣性，看到孩子的無(wú)限可能性，好多問(wèn)題也就迎刃而解了。
? ? ? 最后一個(gè)問(wèn)題：你們家的孩子愛(ài)打扮愛(ài)洗頭嗎？歡迎大家一起關(guān)注評(píng)論哦
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