之前我們說(shuō)過(guò)，AP歷史論文里的Document based question (DBQ) 滿(mǎn)分7分，其中有1分是給“文件分析”的（還不清楚的話(huà)，必須參考“AP歷史要拿5分不得不知道的事”）今天我就來(lái)講一下怎么才能拿到這一分。
首先，你要知道DBQ會(huì)提供給你7個(gè)資料文件，你需要組織運(yùn)用其中至少6個(gè)文件作為論據(jù)來(lái)支撐你的中心論點(diǎn)。
提供的文件類(lèi)型五花八門(mén)，包括私人信件、公開(kāi)演講稿、政府報(bào)告、法院裁決、備忘錄、報(bào)紙/雜志的專(zhuān)欄文章、文學(xué)作品節(jié)選、歌詞、日記、地圖、表格、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，照片、政治漫畫(huà)、藝術(shù)品/畫(huà)作等。在論文中運(yùn)用這些文件來(lái)支撐中心論點(diǎn)時(shí)，你需要首先解讀文件內(nèi)容，然后對(duì)文件進(jìn)行分析。
為什么要分析文件
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這是因?yàn)椴皇撬形募际呛谜摀?jù)。根據(jù)文件立場(chǎng)的可靠性和中立性，他們對(duì)你中心論點(diǎn)的支持有強(qiáng)有弱。
所有人都天然地帶有某種偏見(jiàn), 因此所有人的立場(chǎng)也會(huì)受偏見(jiàn)所影響。文件的作者越中立，文件的立場(chǎng)便越可靠。反之，如果作者很有可能是受某種偏見(jiàn)影響的話(huà)，那么文件的可靠度就不高，對(duì)你中心論點(diǎn)的支持也相應(yīng)減低。
所以，并不是隨便拿來(lái)某個(gè)人說(shuō)的話(huà)就可以不假思索拿來(lái)為你的中心論點(diǎn)做支撐的。比如，你要論證我們應(yīng)該選希拉里做總統(tǒng)，并引用了奧巴馬高度贊揚(yáng)并支持她做總統(tǒng)的一段發(fā)言去支持你的論點(diǎn)。雖然奧巴馬的觀點(diǎn)的確和你的一致，貌似為你的論據(jù)提供了支撐。但這個(gè)論據(jù)是不強(qiáng)的，因?yàn)樽x者會(huì)說(shuō)，奧巴馬當(dāng)然會(huì)支持希拉里，因?yàn)樗麄兌际峭瑢倜绹?guó)民主黨，奧巴馬當(dāng)然希望自己黨派的人來(lái)繼任總統(tǒng)，延續(xù)民主黨的政策。
所以，在解讀完文件內(nèi)容后，我們還必須對(duì)文件進(jìn)行深度分析作者的言論是否帶有強(qiáng)烈偏見(jiàn)；如果有，你要解釋這種偏見(jiàn)是怎么削弱或者加強(qiáng)文件對(duì)你中心論點(diǎn)的支持。這就是“文件分析”這個(gè)步驟，也是你批判性思維的一個(gè)體現(xiàn)。
怎么樣分析文件
好消息，好消息！這也是有套路的！你可以從四個(gè)方面來(lái)對(duì)文件進(jìn)行分析。為了好記，我們叫POV & C.A.P.分析法。
第一個(gè)選擇是分析文件作者的P.O.V.， 即point of view（出發(fā)點(diǎn)），比如你可以分析作者的：
1. 職業(yè)／教育背景／社會(huì)階層和地位
2. 政治觀點(diǎn)／政黨／哲學(xué)理念
3. 宗教信仰
4. 國(guó)籍
5. 種族
6. 年齡
7. 性別
8. 成長(zhǎng)經(jīng)歷
具體說(shuō)來(lái)，就是要看看作者是什么人，看他的背景怎么影響了他的言論和立場(chǎng)。每個(gè)人都有特定的背景，影響甚至塑造了他的思想、言論。而且人在絕大部分情況下會(huì)支持對(duì)自己有利的東西，所以你也很容易猜出一個(gè)人的動(dòng)機(jī)。比如一個(gè)人反對(duì)墮胎，而且你知道他是一位保守主義教徒，那你就很容易理解為什么他會(huì)持有這樣的立場(chǎng)了。因?yàn)樗嘈诺慕塘x認(rèn)為父母不擁有對(duì)生命的擁有權(quán)，只是代行養(yǎng)育義務(wù)，孕婦私自墮胎就是對(duì)上帝的背叛和對(duì)生命的謀殺?！拔募治觥逼鋵?shí)就是這樣一個(gè)反向推導(dǎo)的過(guò)程，結(jié)合一個(gè)人的背景來(lái)分析為什么他會(huì)發(fā)表這樣的言論。
比如，這就是一個(gè)基于P.O.V.的文件分析："Another cause for women to protest was their feeling that the natural rights of choice was being taken from them. Document 7 shows a demonstration protesting against laws such as the law against abortion. They felt that with the discrimination of their jobs, pay, and sex in general, their choice of abortion was another right taken away from them."
這個(gè)例子里引用了“document 7”來(lái)支持論點(diǎn)“女性抗議是因?yàn)樗齻冇X(jué)得她們的自然權(quán)利被剝奪了”。首先，這個(gè)論文的作者解釋了doc 7展示了女性反對(duì)禁止墮胎法案的一個(gè)游行。她們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)禁止墮胎的法案呢？是因?yàn)樗齻冏鳛榕?，在工作機(jī)會(huì)、工資等方面已經(jīng)飽受性別歧視了；她們認(rèn)為是否墮胎是她們的自然權(quán)利，不應(yīng)該被法律剝奪。
你的POV分析可以只是合理的猜測(cè)，不一定要能被證實(shí)的。只要可能性存在，你都可以說(shuō)。當(dāng)然，你要加上“l(fā)ikely, possibly, perhaps, may, appears to”這樣的詞語(yǔ)，來(lái)表示這是基于你合理推導(dǎo)的判斷。比如: "The author supported the bill very possibly because he is a pastor and would benefit from it.” ——你并不能確認(rèn)牧師這一身份這是否就是作者發(fā)表他的言論的理由；但他作為牧師可以受益于這樣的立場(chǎng)，你的推理就是合理的。
很多時(shí)候你會(huì)知道文件作者的不同背景信息，所以有多種POV角度選擇。但是你要根據(jù)你要論證的論點(diǎn)，選擇其中最好、最合適的角度來(lái)分析文件。
POV是point of view的縮寫(xiě)，而C.A.P.則分別代表了三樣?xùn)|西：
1. Context: 文件的歷史背景。作者寫(xiě)/說(shuō)出這個(gè)文件的時(shí)候，正發(fā)生著什么事？作者是做什么的？作者是否是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)的代表人物？作者和其他什么歷史人物有聯(lián)系嗎？
2. Audience: 作者寫(xiě)這個(gè)文件是要給誰(shuí)讀的？這個(gè)文件是私人的還是公開(kāi)的？
3. Purpose: 作者寫(xiě)這個(gè)的目的是什么？想要達(dá)到什么目標(biāo)？
和POV一樣，C.A.P.也都會(huì)影響到文件的言論。所以，對(duì)文件作分析時(shí)，你還可以選擇從C.A.P.角度做分析。
現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了POV/C.A.P這4個(gè)套路，媽媽就再也不用擔(dān)心你不會(huì)做“文件分析”了！
但你還需要注意
官方打分綱領(lǐng)要求，要拿到“文件分析“這一分，你必須至少正確分析了4個(gè)文件。
我鼓勵(lì)你對(duì)引用到的所有文件都做分析，以防有哪個(gè)文件分析有誤，或者閱卷老師對(duì)某個(gè)分析不買(mǎi)賬。但是限時(shí)作文的時(shí)間有限，且有些文件并不好做分析。所以綜合考慮，你應(yīng)該保證對(duì)起碼5個(gè)文件進(jìn)行分析，給你自己犯1個(gè)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
每一次做文件分析時(shí)，你都可以從POV/C.A.P.這4個(gè)里面選一個(gè)角度來(lái)分析。你可以重復(fù)用同一個(gè)角度來(lái)對(duì)不同的文件進(jìn)行分析。比如你4個(gè)文件分析用的都是POV也是沒(méi)有問(wèn)題的。
對(duì)文件進(jìn)行POV/C.A.P.分析不能代替掉對(duì)解釋文件內(nèi)容的這一步。你必須首先解說(shuō)一下文件的內(nèi)容，展示你明白了文件的內(nèi)涵和核心，然后再對(duì)文件進(jìn)行分析。
不要假設(shè)地圖、表格、藝術(shù)畫(huà)作這類(lèi)貌似客觀的文件就一定是中立的。要知道，藝術(shù)家也有他們的觀點(diǎn)，所以創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)作也會(huì)有偏見(jiàn)、目的和創(chuàng)作背景；世界地圖也是人畫(huà)出來(lái)的，也會(huì)有偏見(jiàn)。比如有些地圖以歐洲為中心，有些地圖以中國(guó)為中心，看起來(lái)同一個(gè)世界但完全就不一樣了；同理，貌似最客觀、最不會(huì)說(shuō)謊的數(shù)據(jù)也可以被操縱以讓觀者得出作者想要得出的結(jié)論。所以這樣貌似客觀的文件也完全可以進(jìn)行POV/C.A.P.分析。
這是個(gè)彩蛋：你可以用比較明顯的語(yǔ)言來(lái)提示閱卷老師你這是在對(duì)文件進(jìn)行分析、具體在從哪個(gè)角度分析。比如：“The author said this because his purpose/his audience is…” 給出這樣的語(yǔ)言提示，閱卷老師就知道要給你屬于“文件分析”的這一分了，而且數(shù)你有沒(méi)有分析夠4個(gè)文件也更容易。讓閱卷老師給分的工作變得更容易，你拿下這1分也就更十拿九穩(wěn)。
常見(jiàn)錯(cuò)誤
總的來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)拿不到“文件分析”這1分的原因通常都是分析得不夠多、程度不夠深。
你的腦袋里分析了文件的POV/C.A.P后，還要在論文里把這個(gè)分析寫(xiě)出來(lái)才能拿分。你腦袋清楚了，但沒(méi)有表述出來(lái)，有什么用呢？
單單只是識(shí)別或者陳述了作者的POV/C.A.P.，你還沒(méi)有完成文件分析，一定要進(jìn)一步地分析作者的背景如何影響了他的言論和立場(chǎng)。比如，只說(shuō)了"The author is a woman."是不夠的；你還要進(jìn)一步地說(shuō)明"The author is a feminist most likely because she is a woman herself, and she would benefit from equal pay."
很多同學(xué)還會(huì)說(shuō)“He is biased”，這也是不夠的。因?yàn)閺U話(huà)每個(gè)人都有偏見(jiàn)啊，正因?yàn)槿绱四悴庞谢A(chǔ)對(duì)文件進(jìn)行的分析??！要完整地完成分析，你可以拷問(wèn)自己: How does this bias matter? what does this bias mean for the credibility of the document? 把這些問(wèn)題的答案想清楚，寫(xiě)進(jìn)論文里。
同理，"Of course he would say that because he is a man/black/the president.” 這樣的表達(dá)也是不夠的！你必須要解釋W(xué)HY it is obvious the person would say this。比如，你可以這樣完成你的表達(dá): "As a woman, she would be inclined to support equal pay as she can make more money as a result.”
總而言之，分析一定要做完整！話(huà)一定要說(shuō)明白！不要以為閱卷老師會(huì)替你把沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話(huà)腦補(bǔ)上！
其實(shí)，對(duì)文件進(jìn)行分析就是在培養(yǎng)你的批判性思維。直到你聽(tīng)到一個(gè)人的言論你就會(huì)下意識(shí)地分析：他為什么會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)、采取這樣的立場(chǎng)？是因?yàn)樗倪^(guò)往影響了他現(xiàn)在的思維，是因?yàn)檫@樣的立場(chǎng)對(duì)他有好處？言論的背景是什么？他有什么目的？言論的聽(tīng)眾是什么人？
培養(yǎng)出這樣的思維習(xí)慣，對(duì)你生活的方方面面其實(shí)都很有用。比如，遇到說(shuō)你頭發(fā)需要多做護(hù)理其實(shí)是要推銷(xiāo)你充值卡的理發(fā)師Tony、又或者要理解為什么大部分由高收入人群組成的美國(guó)共和黨支持減稅減福利時(shí)，你都可以理解他們的動(dòng)機(jī)了。
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