這是一篇反思日記，也是我的自我救贖。
期末考試結(jié)束，家長按規(guī)定日期去學(xué)校看試卷和考試成績，順便跟任課老師做簡短交流。這是我們學(xué)校的規(guī)定。四年級(jí)新?lián)Q了語文老師兼班主任，今年語文考的特別不好。
-1- 今天遇到的問題是什么
（1）表面問題
語文考的不好，字跡潦草，基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握（字詞出現(xiàn)錯(cuò)誤）。三年級(jí)強(qiáng)項(xiàng)的閱讀理解現(xiàn)在做的也不好。與語文老師交流時(shí)，明顯感覺到她的不耐煩和無話可說。告知老師返校日需要請(qǐng)假，老師要求把請(qǐng)假條送到教導(dǎo)處，但是并未有任何提醒。（教導(dǎo)處老師說返校日請(qǐng)假，下學(xué)期不能參加任何評(píng)優(yōu)。）感覺被老師擺了一道。
從學(xué)?；毓镜能嚿?，情緒略有波動(dòng)?；氐焦?，情緒變大。把朋友圈和微博全部刷了一遍，用以穩(wěn)定情緒。
從語文老師與家長們的公開談話中總結(jié)：
1.對(duì)于默字的錯(cuò)誤，她通過抄寫四遍的方式幫助同學(xué)記憶。
2.閱讀理解的提升，需要課外閱讀中查閱字詞的意思，記錄在課外書上以提高理解。
3.優(yōu)秀的作文要先抄寫才能學(xué)會(huì)。
4.本學(xué)期，她教作文的方法是逐篇改寫同學(xué)們的作文，然后讓他們背下來。
5.打好基礎(chǔ)，字詞會(huì)寫，課文會(huì)默可以使成績達(dá)到75分。
我只同意最后一項(xiàng)。
（2）實(shí)際問題
兒子不認(rèn)同這個(gè)老師，認(rèn)為她態(tài)度嚴(yán)厲，對(duì)待同學(xué)們沒有一視同仁，抄寫類作業(yè)太多。這次的考試成績是這個(gè)態(tài)度的真實(shí)寫照。
本學(xué)期放開了對(duì)ipad和打游戲的管制，讓兒子學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)際上他做的并不好。時(shí)間未安排好，語文抄寫類作業(yè)又特別多，他花了很多時(shí)間用于應(yīng)付作業(yè)，同時(shí)更加不能保證書寫的工整程度。每天寫語文作業(yè)到很晚，我無法按照以前的做法給他做額外的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。進(jìn)入惡性循環(huán)。
我也不認(rèn)同這個(gè)老師的態(tài)度、品格與教學(xué)能力。甚至很保護(hù)兒子的獨(dú)立看法。
我希望他能學(xué)會(huì)自主的安排學(xué)習(xí)，所以本學(xué)期幾乎沒有插手學(xué)校的任何作業(yè)和考試。數(shù)學(xué)和英語考得還不錯(cuò)，語文不好。
（3）我的錯(cuò)誤假設(shè)是什么
我認(rèn)為兒子能自發(fā)處理好語文學(xué)習(xí)上的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法和考前復(fù)習(xí)等問題。
-2- 為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)問題？
1. 我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是全部靠自己，所以認(rèn)為兒子也能夠依靠自己的力量安排好語文學(xué)習(xí)。忽略了個(gè)體的不同。即使是自己親生的，他仍然是一個(gè)不同的個(gè)體。
2. 把對(duì)老師的不贊同與學(xué)習(xí)做了掛鉤。不重視語文，或者說內(nèi)心有抵觸。從這一點(diǎn)上看，我跟兒子是半斤八兩。
3. 花在兒子身上的時(shí)間還是較少，還需要多花些時(shí)間與他相處，尤其是語文學(xué)習(xí)，與家人溝通分擔(dān)其他事務(wù)，調(diào)配時(shí)間。
-3-在矛盾出現(xiàn)解決矛盾的過程中，我的心理表現(xiàn)怎樣
在老師講解學(xué)習(xí)和教學(xué)方法時(shí)對(duì)老師的辛苦有了理解之心，甚至想到自己也許是想多了，應(yīng)該多從老師的角度去思考問題。
在經(jīng)受了她的“冷漠”和請(qǐng)假單事件后，情緒變得起伏較大，但是并沒有想說臟話，為自己的涵養(yǎng)點(diǎn)贊。同時(shí)，對(duì)兒子在語文課及其他班主任出現(xiàn)的場(chǎng)合受到的待遇擔(dān)憂。成功的通過刷微博和淘寶店平穩(wěn)了自己的情緒。
寫這篇文章的過程中去閱讀了微微辣老師的文章，把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)向了正面積極的思考?，F(xiàn)在情緒穩(wěn)定。
-4- 怎么解決，有什么啟示？
放下態(tài)度，關(guān)注改進(jìn)。
1.制定語文學(xué)習(xí)的改進(jìn)方案，從寫字、字詞、背誦、閱讀和作文多個(gè)方面分析和改進(jìn)。
2.協(xié)調(diào)出更多時(shí)間與兒子單獨(dú)相處。
3.放棄給老師送卡和單獨(dú)溝通的想法。先從提高自身學(xué)習(xí)做起。
