【作者】安娜
【導(dǎo)師】王玉印
【分舵】匠心筑夢(mèng)舵
【舵主】王佳誠(chéng)
【導(dǎo)圖解說(shuō)】每次的聽(tīng)課筆記都會(huì)在聽(tīng)課后再看回放，然后再導(dǎo)圖一下，覺(jué)得這樣不會(huì)草草了之，可以讓我記憶深刻，本次也不例外，聽(tīng)課時(shí)畫(huà)草圖一遍，再規(guī)整一遍，然后再出正式導(dǎo)圖。這個(gè)過(guò)程對(duì)我很重要，也相當(dāng)于創(chuàng)作的過(guò)程吧。每次都有不滿意的地方，本次最不滿意的就是中心圖，本來(lái)要畫(huà)一幅小個(gè)兒的俠客，代表我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)階段，走近武林里俠客的成長(zhǎng)的含義，結(jié)果畫(huà)的有些高了，超出了導(dǎo)圖要求的九分之一的中心，考慮后又接受了，因?yàn)橹勒_的應(yīng)該怎樣，下次就會(huì)注意，接受不完美后，把重點(diǎn)放在了導(dǎo)圖內(nèi)容上。因?yàn)椴簧朴诋?huà)圖的原因，很少畫(huà)插圖，結(jié)果很少畫(huà)就形成了忘記畫(huà)，被提醒之后仍然是忘記，也是沒(méi)誰(shuí)了??！提醒自己一定要用上，在今天的圖中就自然放了進(jìn)去，果然效果好多了，所以存在必然是有原因的，以后就用上吧，現(xiàn)在想想，用的習(xí)慣了反而就不會(huì)忘記了，不是一樣道理么？
本次的重點(diǎn)是BOIS的收和放，收就是將復(fù)雜的內(nèi)容整合后形成分類(lèi)分層的結(jié)構(gòu)，放就是對(duì)一個(gè)想法做出發(fā)散性思維的思考，讓我想到了“收放自如”一詞，瞬間明白了老師說(shuō)的BOIS所謂“內(nèi)功”的形容。也就是稱(chēng)之為“俠客”的由來(lái)，其實(shí)，人生不正是在“收放自如”之間的修煉么？
每次的課程內(nèi)容都有“他山之石”的點(diǎn)評(píng)，有的時(shí)候也在想，老師要一幅一幅的看，找出那么多幅導(dǎo)圖的問(wèn)題真不容易，有的時(shí)候心里是難受的。。。。。。我們正是在被“找茬”的過(guò)程中被糾正、被肯定、被提高的。本次被找到的問(wèn)題是oneword的使用，對(duì)這個(gè)表達(dá)還需要繼續(xù)在分支下再找到關(guān)鍵詞，更清楚說(shuō)明分支間邏輯關(guān)系。
時(shí)間過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼間到了3月底，一切的過(guò)程都是那么踏實(shí)，導(dǎo)圖作業(yè)形成了習(xí)慣，導(dǎo)圖備課也再提煉，導(dǎo)圖分析課程、項(xiàng)目在展示中，導(dǎo)圖會(huì)議在應(yīng)用中，這一切的積累過(guò)程似乎在滲透著什么，不禁的感嘆。。。。。。我在想，突然發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)圖正在幫我實(shí)現(xiàn)愿望。。。。。。
