孩子莫名生氣是因為孩子自己進入自己的內(nèi)心戲，但是別人不知道，他的預(yù)設(shè)為滿足，所以莫名生氣。遇到這種情況，第一家長未識別就等孩子生完氣平靜后再說，跟孩子理性的分析，剛才是因為啥不開心能跟媽媽說說嘛？你有啥需求？你這個需求我該如何滿足？只要符合現(xiàn)實條件的可以適當滿足。理性分析是情緒的滅火器，孩子要的不是東西，而是態(tài)度。家長不要怕，這個節(jié)點正是教養(yǎng)孩子的時候，家長要把理性與現(xiàn)實引到孩子混亂的情緒與本能中，需要去了解真相，而不是去妥協(xié)。

最簡單的體力勞動可以提升你內(nèi)在的境界，一個人的改變需要量的積累。把自己逼到某種絕境上去找突破。

9歲之前的孩子活在他人的語境中，孩子革命是要活在自己的語境中，確立自己的存在價值，9歲之前在土壤下，9歲之后冒出土壤。家長應(yīng)把權(quán)力關(guān)系變成合作關(guān)系，權(quán)利和責任是捆綁的，把現(xiàn)實引入孩子的生活。如孩子沒做作業(yè)，老師打電話，讓孩子接，自己承擔責任。

孩子在游戲中收獲的是陪伴和宣泄。孩子打完游戲后疲憊，空虛，孩子的需求在手機里不可能得到。陪伴是人的陪伴，手機是退而求其次的選擇。朋友是有相同的價值觀，而不是年齡。只有放下自己的身份才能走近孩子，不要太在意自己的身份，一旦孩子手機成癮是因為孩子缺少人的陪伴。