信息時(shí)代給學(xué)生提供了獲取知識(shí)的便利途徑，學(xué)生知識(shí)豐富、視野開(kāi)闊，他們甚至比教師懂得更多，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以搜索到關(guān)于課堂教學(xué)內(nèi)容的很多信息，網(wǎng)絡(luò)成為比教師更大的知識(shí)庫(kù)，他們不再盲目地接受教師的觀(guān)點(diǎn)。因此，教師不應(yīng)該把孩子們看做是一張白板，而應(yīng)該把孩子們看做是巨大的信息資源庫(kù)。教師要從思想上確立平等的觀(guān)念，“蹲”下身來(lái)與學(xué)生對(duì)話(huà)。

課堂上，教師應(yīng)改變“一言堂”的教學(xué)模式，把課堂作為匯集與交流師生獲得的信息的場(chǎng)所。在數(shù)字化環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子個(gè)性鮮明，追求創(chuàng)造性，“N世代在數(shù)字化里長(zhǎng)大，不會(huì)滿(mǎn)足于坐著靜靜聽(tīng)老師講課。他們希望能反駁、交流，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式”。因此，教師應(yīng)該允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，允許課堂上的“插曲”，用自己平等的心打開(kāi)學(xué)生對(duì)話(huà)的心扉，把學(xué)生作為教學(xué)的資源，師生相互啟發(fā)，使課堂成為思想爭(zhēng)鳴的地方，使教師真正成為“平等中的首席”。