文/小輝同學(xué)jh
宿舍里透露著幾分郁悶，幾分燥熱。我在床上翻來覆去，我是如何淪為夜貓子的？宿舍是怎么淪為游戲室的？看了看外面的燈火，又看了看有的熟睡的室友，我找到了答案:四分主觀，六分環(huán)境。這就是環(huán)境對人的影響，一個意志力不堅強(qiáng)的人，主觀很難改變，至少我很難改變晚睡的惡習(xí)了......
大一的我，不可能像現(xiàn)在晚睡，不到一點我完全睡不著。整個宿舍七人，三四人平均到凌晨三點不睡覺。都是習(xí)慣惹的禍?。∵@種習(xí)慣是受集體影響的，一個公眾生活的圈子里，很容易走“群體路線”，因為圈子里人往往會隨眾漸漸變得沒有思想。大一時只有一個人晚睡，后來他有了共同的愛好，找到知己一起打游戲，于是擴(kuò)大影響力，形成了一個穩(wěn)定的“團(tuán)體”。
一個生活在游戲圈里的人，大多只有兩種結(jié)果的感受。一種是天堂，因為可以連夜奮斗；一種是淪為噪音接收機(jī)，連夜接收噪音。如果一個寢室游戲機(jī)多了，那么噪音接收機(jī)們也就難以反抗了，因為這個環(huán)境里游戲機(jī)占據(jù)了主體，它們會把住輿論的話語權(quán)，我就是一個連夜接受噪音的機(jī)子，雖然以前也反抗過很多次。
大學(xué)的環(huán)境大多是墮落的，大學(xué)的環(huán)境如果有10分，墮落至少占到了7分。我生活的大學(xué)就是這樣子，其他大多數(shù)大學(xué)也如此，這是一個客觀現(xiàn)實。不過越是好的大學(xué)，學(xué)生就越努力和氣氛就越好，墮落的現(xiàn)象就越少，這是一個值得思考的問題。
可能是我的圈子太小，我很少見到有人會早起，睡到上午十點的比比皆是。圈子里的人習(xí)慣晚睡，像夜貓子，固然也習(xí)慣晚起，像只豬。如果沒有課，晚上可以不睡覺，當(dāng)然這并不影響他們白天的自我休息和精力恢復(fù)。游戲機(jī)們的作息是這樣的：上午休息，有精力了中午“勞作”，累了下午休息，有精力了晚上“勞作”，與正常的作息格格不入，創(chuàng)作了一套屬于自己的“作息系統(tǒng)”，這就是惡性循環(huán)的典型！關(guān)鍵是影響別人，對集體造成惡劣影響。如果想擁有好的睡眠質(zhì)量，我倒很支持很倡導(dǎo)晚上斷電腦的網(wǎng)，因為畢竟在寢室玩手機(jī)，至少會少些“游戲戰(zhàn)斗”的拼殺聲，少些大大咧咧和吶喊聲。
大學(xué)三年以來，我很少見到周圍人會去圖書館，我懷疑是我眼睛花了。但理性告訴我，我并沒有說假話，我本來就不喜歡說假話的。事實而論，去圖書館所占學(xué)生群體的比例又有多少呢？你去計算一下，會小的可憐。我去圖書館的次數(shù)絕對不比一般人少。要不然我怎么會知道，平日里自習(xí)室人員稀少，而到考試就有爆滿的“奇觀”呢？當(dāng)然，有的大四生可能覺得大學(xué)快完了，想到圖書館彌補(bǔ)下大學(xué)的遺憾，開始為畢業(yè)做準(zhǔn)備，相比之前圖書館的學(xué)生還是多了些。但是根據(jù)我觀察，圖書館二樓的自習(xí)室，初教院(免費(fèi)師范初中生)的學(xué)生占了至少一半，這令我很驚，我們本科生呢？！在人多的時候，一個自習(xí)室，男生通常不超過10人。其他人除了睡覺，還在干什么？
是的，那就是游戲了，很多大一大二的學(xué)生最沒腦子，走學(xué)長學(xué)姐的老路，開學(xué)日子還好，保留著高中時的那股正氣，后來就折服沉溺游戲了。王者榮耀、英雄聯(lián)盟、地下城與勇士.....五花八門的游戲引入眼簾，玩得津津有味，昏天暗地。很多畢業(yè)生都是打完四年游戲過來的。打游戲本來沒有錯，錯的是把它當(dāng)做一個精神寄托，無法從中走出，忽略現(xiàn)實事物的美妙；錯的是在虛擬的世界尋找所謂成就感，而不知大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。我雖然不是什么學(xué)霸，但是至少明白這一點。我成績不好，但是也不見得怎么差。我也考試作過弊，但是作弊科目相比整個科目而言，比例是很小很小的，我不喜歡高數(shù)，我也怕掛科。我上課只是偶爾玩手機(jī)，玩手機(jī)占課的數(shù)量的比例是很小的，其余更多的時候是在學(xué)習(xí)，這是從大一就開始了。
大學(xué)里不知什么時候流傳“必修課選逃，選修課必逃?！边@樣的蠢話。很多人都是為了考試而學(xué)習(xí)，完全按照學(xué)分而為。學(xué)分高，就認(rèn)真一點，每次在教室爭著搶前面的位置。學(xué)分低或者選修課，往往是敷衍了事，這也會產(chǎn)生競爭，令我驚訝的是搶后面的位置！顛覆了我的認(rèn)知觀。很多學(xué)生潛意識就覺得低學(xué)分課不重要，純粹就是玩的！誰說選修課不重要呢？我倒覺得它是很重要的，至少對一個人的思維和見識會有所拓展。我自認(rèn)為是個“開明”的人， 不感冒的課，在我看來其實并無多大礙，關(guān)鍵是逃課者所干的事情，逃課了是在探究自己的學(xué)習(xí)問題還是在好的興趣上堅持不懈呢？還是把逃課的時間用在玩手機(jī)玩電腦看視頻睡覺呢？很遺憾，后者占了大多數(shù)。
大學(xué)里的主流價值觀已經(jīng)發(fā)生變化，不再有以前學(xué)習(xí)的競爭意識和濃厚學(xué)習(xí)氣氛，它已經(jīng)較大的被社會不良風(fēng)氣所影響。女生之間，表現(xiàn)出來的更多是一種外在的攀比，而不是內(nèi)在的提升；男生之間表現(xiàn)出來的更多是享樂，而不是務(wù)實。攀比和享樂，社會又何嘗不是？可是大學(xué)的本質(zhì)畢竟不是攀比場、不是游戲場。
大學(xué)行政體制和教育體制存在問題。第一，它“善于”規(guī)范學(xué)生和老師的思想，致力培養(yǎng)一批批老實的按部就班的人。我見過一個笑話：紀(jì)律規(guī)定說不能發(fā)有損學(xué)校的榮譽(yù)的帖子，一旦發(fā)現(xiàn)就四級違紀(jì)。呵呵，不知道我寫的這篇文章的某些言論言論，會不會被四級違紀(jì)。我覺得一個大學(xué)，并不是單純的去追求面子浮華，要經(jīng)得起學(xué)生的投訴和不滿，經(jīng)得起社會的評判。為什么會被投訴，為什么會不滿呢？難道就沒有以此用來改進(jìn)的余地？另外談到大學(xué)的思想，我覺得只要在不違法的情況下，師生表達(dá)自己的想法和不滿有什么不好的？批判也好，諷刺也罷，大學(xué)連這點包容心都沒有？況且有些有思想和責(zé)任的師生會反觀大學(xué)現(xiàn)狀，揭示矛盾，找出其中的普遍現(xiàn)象，致力于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這難道不是一件好事？可是，我就是覺得大學(xué)的輿論被限制的太死了，一位大學(xué)老師敢對校長說些質(zhì)疑的話？一位學(xué)生敢對領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)提出批評嗎？
第二，大學(xué)里有著官僚主義，主要任務(wù)發(fā)生了改變。大學(xué)老師的日常生活最離不開的是各種課題了，因為在大學(xué)體制里，老師評職稱都得依靠這個，這必然會引起大學(xué)的官僚化，為了搞課題和評職稱，不得不做出許多無勞和傷害感情的事情，各個老師們也比“官大”，誰官大，面子自然也大，開個會坐個位置都不怎么“平等”。把評職稱單純建立在各種課題上，正如大學(xué)單純的靠發(fā)表論文的數(shù)量排名次一樣，這本來就有問題，因為都太過于片面，高校更注重的是課題的研究和學(xué)校的排名，而不是教學(xué)方式的改進(jìn)和大學(xué)風(fēng)氣的建設(shè)。在這種局勢下，老師們的主要任務(wù)不再是教學(xué)，而是搞課題。大學(xué)老師不想上課，或上課缺乏活力和魅力，學(xué)生們的思維打不開，缺乏創(chuàng)新，進(jìn)步不明顯離不開這個體制的原因的。
第三，大學(xué)里存在放羊式的嚴(yán)重缺陷模式。中國大學(xué)最大的特點是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，似乎走“寬進(jìn)寬處”的路線了。擴(kuò)大招生的規(guī)模本來是件好事，這是社會進(jìn)步的一個體現(xiàn)，畢竟我國大學(xué)生所占國民比例比發(fā)達(dá)國家低很多?？墒菃栴}來了，“嚴(yán)進(jìn)寬出”或“款進(jìn)寬出”對學(xué)生會造成怎樣的影響呢？很顯然，一方面學(xué)生隨著緊張高考的結(jié)束，進(jìn)入大學(xué)放佛獲得一間熟軟的房間，缺乏了前行的動力，在舒軟的房間里越陷越深，直到難以自拔。學(xué)校里像一系列舒軟的房間組成的集合，于是在這樣的環(huán)境里，舒軟占據(jù)了學(xué)生和老師的心靈，學(xué)生和老師們都缺乏動力。動力會互相感染的，正如墮落也會一起感染。
另一方面，大學(xué)里的很多課程的開設(shè)只是走一個流程，教材太多或很多教材脫離社會發(fā)展。每到期末老師們都會劃上重點，考試范圍就是由老師的圈劃組成的，學(xué)生不畏懼掛科了，對知識的追求自然不會熱情；課程設(shè)置很多，老師們的教學(xué)壓力會大，能花很多時間重點研究和講解知識的很少，往往是“順手牽羊”，學(xué)生是“走馬觀光”；至于課本，幾十年不更新的也有，在這個飛速發(fā)展的時代，學(xué)生的具備的知識在社會上競爭力不大。
大學(xué)里普遍缺乏交流。首先男女之間缺乏交流。在校園里，如果兩個人，一男一女站在一起，會被認(rèn)為是男女朋友，久而久之演繹為“男女之間沒有純潔的友誼”這樣的謬論，這無形中阻止了男女間的交流。于是大學(xué)里的少男少女看待異性，往往停留在表面或者狹隘之中，只從表面上去評判異性，而真正很少懂得那個被評判的異性。
其次是同學(xué)之間缺乏交流。在大學(xué)宿舍里，往往會有不同的“派系”，例如游戲派，睡覺派，考研派等等。每個群體之間的交流是很少的，因為很少有共同的話題。雖然有的人偶爾聚餐和你談笑風(fēng)生，但是內(nèi)心的交流是很少的。宿舍的關(guān)系從某種意義上而言緊張不再少數(shù)。如果關(guān)系不怎么好，你會發(fā)現(xiàn)一個寢室里的人半年都可能說不上幾句話，每個學(xué)校都有這種現(xiàn)象。
再次是師生之間缺乏交流。大學(xué)里上課一般都是走流程路線，老師們習(xí)慣練PPT和照本宣科，雖然他們的理論基礎(chǔ)很好，學(xué)位很高，有些還是教授，但是他們依然走著應(yīng)試教育灌輸式的模式，當(dāng)然也善于放養(yǎng)式，真是“吸其精華，孜孜不倦”。像有思想有魅力的、真正關(guān)乎學(xué)生、上課很少讓人瞌睡的像語文老師彭曙蓉和經(jīng)濟(jì)規(guī)劃張家其老師的不多。
大學(xué)很多老師上課，像大學(xué)的桌椅擺放一樣，充滿了僵硬，幸好我的能力接受強(qiáng)，各種老師能應(yīng)對，但其他不少同學(xué)未必如此。老師們很少管你有沒有玩手機(jī)，同學(xué)們也習(xí)慣忽視老師的存在過自己的“虛擬花花生活”，一個講，一個玩，真是一拍即合充滿節(jié)奏感，真正體現(xiàn)了“互相尊重”“互不干涉內(nèi)政”的友好原則。同學(xué)會想:“我才不想聽你的課，浪費(fèi)我的耳朵！”老師會想:“你聽不聽關(guān)我鳥事，浪費(fèi)我的口水?！狈凑还?jié)課下來，各奔東西，如老子所言：“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來?！?/p>
最后是課堂缺乏交流，學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新思維。也許是受到教學(xué)模式的影響，大學(xué)的課堂如同桌椅擺放一樣的僵硬，缺乏活力和創(chuàng)新。大學(xué)生們按照年齡來看，思維應(yīng)該是最活躍的，可充滿了死氣沉沉，思維打不開。一方面是沒有思考意識，沒什么問題問；另外一方面是思考的少，想不出什么問題。所以你會在大學(xué)的課堂里看到提問的往往是少數(shù)人，差點淪為一窩絕望的死水。我在想這是為什么？大學(xué)老師的修的教學(xué)理論去哪里了？大學(xué)生是不是被高中模式束縛了？是不是大學(xué)的上課模式有問題？是不是還跟課程的章節(jié)內(nèi)容多少有關(guān)？大學(xué)里一節(jié)課上，很少有開放的時間，能騰出時間讓師生交流和思考探究的很少。也許是我們大學(xué)本來就缺少這種交流的傳統(tǒng)。國外的大學(xué)不是還有“沙龍”嗎？我們居然連喝咖啡的時間，老師們都是忙著各種課題，同學(xué)忙著吃喝玩樂。哪有時間來談那些“多余”的東西呢？
大學(xué)里是“看臉的小社會”。曾幾何時，大學(xué)也被這個偽命題洗腦了。我不否認(rèn)臉蛋的重要，可是在這個殘酷的現(xiàn)實會告訴你，單純依靠外表是不夠的，其實質(zhì)是你得有足夠的能力。雖然人人都喜歡美，但長得美和帥的只是少數(shù)，愛美之心人皆有，這并無非議，只是“美”的真正含義被縮小了，縮小到一個充滿浮華的功利的表面的美，甚至這種畸形逐漸上升為一個群體的價值導(dǎo)向。我們大學(xué)和社會就是被這種流弊玷污了正確的審美觀，娛樂和媒體經(jīng)常給青少年輸入這種價值觀。讓很多的年輕人學(xué)會了幻想，學(xué)會了片面的追求外在的虛榮，學(xué)會了對物質(zhì)的攀比，以此追求他們所謂的“美”，忽視了內(nèi)在的修養(yǎng)，忽視了靈魂的塑造。從而從某種意義上而言，也就失去了美和真。一個蒼白的臉是美嗎？那分明是一堵瘦弱的慘敗的墻壁啊。
......
實話實說，大學(xué)并不是人生唯一的道路，就像考研一樣，不是每個人都適合。當(dāng)一個人在大學(xué)混了四年，走出去最大的優(yōu)勢就就是皮膚變好了和那塊所謂的敲門紙。大學(xué)是人生的一種選擇，如果你有自己的思想去走過，你是幸運(yùn)的，因為你的選擇發(fā)揮了最大價值。如果你得過且過，那么你是不幸的，因為你揮霍了青春。
當(dāng)然，大學(xué)努力和有目標(biāo)的學(xué)生還是有不少的，值得鼓勵，得多多向他們學(xué)習(xí)，他們是大學(xué)環(huán)境里的三分清流。大學(xué)因人而異，看似地獄，其實是最美的天堂?？此铺焯?，其實是最慘的地獄。不過，大學(xué)相對于社會環(huán)境而言，的確是個較好的地方，至少少些爾虞我詐、陰暗沉沉，至少保留著幾分純真，至少是一個很好的進(jìn)修學(xué)習(xí)和思考的場所。
在我看來，大學(xué)的本質(zhì)就是進(jìn)學(xué)和修德。它應(yīng)該秉著一種自由和獨立的思想，不是放養(yǎng)和放縱；一種開放和包容的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不是社會上烏龍混雜的滲入囂張；它有著一種崇高的理想，有著對知識和理想孜孜不倦的追求，有著一群家事國事天下事事事關(guān)心的青年，有著一群不忘初心致力于學(xué)生和教學(xué)發(fā)展的學(xué)者。無論是莘莘學(xué)子還是老師、校長、社會公民，都要各自端正態(tài)度，少幾分驕傲，少幾分浮華，少幾分功利，少幾分浮躁，多幾分安靜和學(xué)習(xí)交流，這樣才能共同共同發(fā)展，思想才會自由和進(jìn)步。
夜深了，難得的安靜……唉，玩游戲的室友累了困了，撲倒在床，倏忽響起鼾聲陣陣，宛如午夜的驚雷，我睡得不可能這么香??！
2017年6月3日，凌晨4點，寢室。
我是小輝，精彩待續(xù)......
