2019年2月21日學(xué)習(xí)小結(jié)。
本文是@夏天的陳小舒 的文章《幼兒時(shí)期的這種“不學(xué)無(wú)術(shù)”可能對(duì)未來(lái)成功有重要影響》一文的閱讀筆記。以下內(nèi)容供大家參考。
摘要：多鼓勵(lì)孩子，在幼兒園階段多培養(yǎng)孩子的社交技能；活動(dòng)中多多鍛煉孩子認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界上的一切事物；注意情緒的引導(dǎo)；根據(jù)孩子的具體情況來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。
作者的一位朋友，移民澳洲半年，本來(lái)是希望能讓孩子逃離上海幼兒園的學(xué)習(xí)壓力，可以在澳洲有個(gè)美好的童年。結(jié)果半年后，忍受不了澳洲幼兒園的粗獷式養(yǎng)娃方式，而全家回國(guó)。
作者加入了一個(gè)澳洲的臉書小組。這個(gè)群組大概有10萬(wàn)名成員，幾乎都是分布在澳洲各地的幼兒園老師，每天有大量的帖子討論幼兒園事務(wù)，包括教室布置、游戲設(shè)置、對(duì)各種事件的討論，這其中甚至也包含各種家校理念的差異，等等。然后，總結(jié)了一下她眼中的“澳洲幼兒教育”。
鼓勵(lì)孩子做自己
每個(gè)孩子都是不一樣的，要用欣賞的眼光看待孩子的不同，并鼓勵(lì)孩子做自己。
澳洲的教育通過正面的教育，期待孩子們可以最大限度發(fā)揮自己的潛力。只有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)沒有批評(píng)。
五項(xiàng)學(xué)習(xí)成果
1.兒童形成強(qiáng)烈的身份認(rèn)同感
2.兒童能連結(jié)自己的世界并做出貢獻(xiàn)
3.兒童形成強(qiáng)烈的幸福感
4.兒童成為自信、投入的學(xué)生
5.兒童能有效溝通交流
重視社交技能
上面的五項(xiàng)成果，都在指向建立孩子的社交技能。社交技能實(shí)際上比早期的學(xué)習(xí)成績(jī)更能預(yù)測(cè)成年后的成就。
無(wú)論社會(huì)階層，無(wú)論家庭經(jīng)濟(jì)狀況，幼兒園期社交能力更高的孩子，長(zhǎng)大后更容易完成高等教育、取得更高的社會(huì)成就。所以說：人生最重要的道理都是在幼兒園學(xué)到的。
上面說的社交技能，是指人與人的互動(dòng)，人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和理解能力，比如是理解不同的文化習(xí)慣、遵循社會(huì)規(guī)則，等等。
澳洲幼兒園的一些活動(dòng)
1.比如有一位老師自己花時(shí)間去學(xué)了啞語(yǔ)，并指導(dǎo)全班孩子學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的啞語(yǔ)溝通。然而這個(gè)幼兒園并沒有聾啞孩子，這種教學(xué)最直接的目的并不在于讓孩子有朝一日使用啞語(yǔ)，而是理解社會(huì)中殘疾人的存在。
2.幾乎所有的幼兒園都有“All about me（全部關(guān)于我）”以及“Today I’m special（今天我是特別的）”的安排。
每個(gè)孩子都被鼓勵(lì)多談?wù)撟约?、充分認(rèn)知自己的性格喜好、背景文化、家庭成員，等等。
3.澳洲幼兒園鼓勵(lì)孩子使用自己國(guó)家的語(yǔ)言（父母的母語(yǔ)），也會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間帶領(lǐng)孩子認(rèn)知世界上各種不同的文化、慶祝不同國(guó)家的節(jié)日，從小培養(yǎng)世界人、理解不同，而不是簡(jiǎn)單粗暴的進(jìn)行“愛國(guó)教育”。
4.Drama(戲劇)課在很多幼兒園都非常受重視。具體的玩法包含，對(duì)繪本中的人物/動(dòng)物形象進(jìn)行角色扮演，通過服飾道具鼓勵(lì)孩子打扮成為自己喜歡的角色，等等。
5.音樂、畫畫、舞蹈和戲劇等各類工具和媒介，都可以成就孩子表達(dá)自己、聯(lián)系他人并拓展學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
澳洲媽媽們的心得
她們一致認(rèn)為，孩子的精力和時(shí)間都是有限的，在這個(gè)年齡段，她們認(rèn)為發(fā)展社交技能更重要，比如如何有更多的機(jī)會(huì)和同齡人玩，如何引導(dǎo)孩子處理負(fù)面情緒、控制沖動(dòng)，等等。
兒童的學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)期持續(xù)性，每個(gè)兒童都會(huì)以不同但卻同樣具有重大意義的方式來(lái)朝著這些成果邁進(jìn)。學(xué)習(xí)不一定都可以預(yù)測(cè)，也不一定都呈直線型。教育者要與每個(gè)兒童共同規(guī)劃，并始終牢記這些成果。
傳統(tǒng)的讀寫訓(xùn)練和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
讀寫是使用語(yǔ)言之各種形式的能力、信心和天性。其中讀寫涵蓋了一系列溝通形式，包括音樂、動(dòng)作、舞蹈、故事演講、視覺藝術(shù)、媒介和戲劇，以及說、聽、看、讀和寫。
算數(shù)是在日常生活中使用數(shù)學(xué)的能力、信心?和天性。兒童通過解決問題，帶來(lái)了新的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。與幼兒互動(dòng)的數(shù)學(xué)思路，要對(duì)其當(dāng)前生活情境具有針對(duì)性和意義。
對(duì)于父母來(lái)說
1.判定孩子在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果方面的進(jìn)展，若沒有進(jìn)展，則判斷他們的進(jìn)展可能受到哪些因素的阻礙；
2.評(píng)估教學(xué)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、環(huán)境和體驗(yàn)的有效性等。
這些都要比制定一個(gè)計(jì)劃，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，比如認(rèn)識(shí)多少個(gè)數(shù)字和單詞，要更有意義的多。
下面總結(jié)一下草莓今天的學(xué)習(xí)情況：
語(yǔ)文方面：復(fù)習(xí)了本周要學(xué)習(xí)的部分漢字，學(xué)習(xí)了一些新的漢字。
數(shù)學(xué)方面：完成了一節(jié)練習(xí)冊(cè)上的題目。
英語(yǔ)方面：復(fù)習(xí)了一些單詞卡片；復(fù)習(xí)了英語(yǔ)課本。
