張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》第二章講到生命教育是孩子成長的重要營養(yǎng)——教育托底的中心：保命、活命、生命。

他說，我研究教育最核心的目的，可以說有三個方面：

第一點，我希望教育能夠更人性化，能夠讓所有的人都感到溫暖，感到有尊嚴，感到有奔頭，感到通過受教育會有更好的未來。教育是向上的，教育能夠帶給人希望，這個希望既是整體性的，又是給予每一個個體的。讓每一個個體欣欣然，讓每一個個體充滿著成長的歡樂，讓每一個個體都活出自己的樣子，這是我思考教育的動因。如果用我的一本書的書名來表達的話，那就是“回到每一個人的生命化教育”，這是我最大的期許。

第二點，我希望老師能夠更幸福，老師幸福了學生也會更幸福，老師快樂了學生也會更快樂，老師進步了學生也會進步。同時，老師的任何改變，對他們自己的孩子、自己的家庭也是很重要的。我經(jīng)常會想到教師這個群體，在中國，教師總共有將近2000萬人，也就是說涉及1000多萬、將近2000萬個家庭。你想想看，如果因為父母的工作、父母的追求、父母教育觀念的變化、父母養(yǎng)育孩子方式的變化等，這些家庭先幸福起來了，或者這些家庭的孩子變得更快樂了，這就是中國教育一種進步的體現(xiàn)，這種進步會匯集成整個社會進步的中堅力量。

第三點，是我要說的更托底的觀點。研究教育、研究家庭教育，我最核心的，最心心念念的，寄托最大希望的目的并不是實現(xiàn)所謂的優(yōu)質(zhì)教育、成功教育或者是卓越教育，而是實現(xiàn)保命教育，是讓每一個人活下來的教育！

仔細讀讀以上的文字，真是太令人感動了！我也要向這個目標進發(fā)，做真正的教育。