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一 、評論其它門派弟子的案例

心得體會：看了幾個發(fā)言積極的同學的作業(yè)，感慨頗深。也許是不太適應網(wǎng)絡學習的形式，也許是自己老了反應太遲鈍，或者就是精力沒有完全投入，感覺老師教的好多種記憶方法不會運用，老是寄希望于老師手把手來帶一下。同學們比我強多了，主動運用各種各樣的方法來記憶，有人用熟語法定位，這是我最難掌握的，有人用圖片法，也是蠻難的，需要我進一步去學習和交流。自選事例我做的也不夠，沒有把學習和生活很好地結合起來，通過學習和交流，增強了我的學習主動性。期待老師和同學們也給我這個老大難多一些關注和幫助！謝謝各位！

二、背誦詩詞中不會寫的的字，并用方法記住它：

在下一問題的圖片下方直接寫出錯字。

三、預習

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四、背誦默寫長恨歌21-30句：

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運用數(shù)字地點法容易記住關連句，但是后一句的記憶需要精心加工連接上。有個別的詞句需要進一步加工記憶。更需要在理解中加深記憶。

五、生活中需要記住的事例

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六、用所學的方法記住《高老頭》的藝術特色：

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嘗試用圖片定位來記憶。

1.結構精致，情節(jié)富有戲劇性。

帽子：帽子做的結構精致，青色線縫制的接縫高高聳起，很有戲劇性。

2.從現(xiàn)實的精致觀察進行精確生動的典型環(huán)境描寫。

眼睛：高老頭眼睛很毒，他寫作文時，能從現(xiàn)實中精致地觀察，并能夠進行精確生動的典型環(huán)境描寫。

3.廣泛地運用了對比的原則。

圍巾：高老頭很會打扮，他廣泛地挑選圍巾，并作用對比的原則搭配衣服。

4.語言多姿多彩，比喻深刻。

字幕：高老頭這三個字翻譯成多種語言多姿多彩，關鍵詞也比喻深刻。

5.塑造了典型環(huán)境中的典型人物。

圖中人物：圖中塑造出一個典型環(huán)境中的典型人物。

七、運用所學方法區(qū)分以下漢字：

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