經常會發(fā)生在剛學說話的孩子身上，孩子呀呀呀的說一句，身邊的父母一臉懵逼，要么問一句，你說什么，再說一遍。要么選擇性的忽視孩子的話語。孩子會著急，或者失望，或者以更快的語速再說一遍，仍然還是聽不懂。

這樣導致的后果往往是要么孩子的需求或傾訴的欲望被忽視，要么激起孩子不好的情緒大吵大鬧一番。怎么辦呢？

對于還不能說話的孩子

1，首要任務是陪伴，只有從小父母親自帶，多陪伴的小孩子，我們才會懂他們。知道他們的需求，渴了，餓了是什么表現，要睡覺了是什么表現。這樣在孩子還不能用說話來表達ta們的需求時，我們不至于心里沒有數。

2，從出生開始就要頻繁的交流，特別是在身體接觸前都要和ta說話。不要以為你是在自言自語，其實每個孩子從出生開始就渴望交流和溝通。即使在出生后的最初幾周，新生兒也能用微笑來回應媽媽。所以，在我們抱孩子之前可以和ta說：小寶貝，媽媽要抱你起來了。在喂奶時可以輕輕的告訴ta：我們要吃奶了，甚至是在換尿布的時候也要和ta互動。不要以為這也是你的自言自語，這是和孩子建立情感聯接的關鍵，也是和孩子建立溝通習慣的最初的方式。

3，和孩子建立視覺交流也很重要，在聽不懂孩子的話的時候，經常蹲下來和孩子進行視覺交流，感受到ta的情緒和需求。同時，也把父母的愛傳遞給ta，這樣建立一種情感的力量以及信任，有助于交流的順暢。

對于剛剛“冒話”的孩子

父母側重于“引話”，就是通過對話提起他們想說的興趣。拿著玩具問：這是什么呢？哦，是小鴨子，怎么叫的呀？嘎嘎嘎。當ta能說出鴨或嘎字時，給予鼓勵。通過問答的方式來提高孩子開口說話的興趣。對孩子想學習說的詞，多鼓勵ta說，大人不要因為知道孩子要什么就“心領神會”的拿給ta。要告訴孩子有什么需要盡量說出來，可以用手指，更要張口說。

特別提示：當ta不能準確發(fā)言時父母或周圍的人切忌嘲笑或過分糾正。因為嬰幼兒還不能完全控制自己的發(fā)音的肌肉。嘲諷或過分糾正會讓孩子有壓力

對于能講一些短句子的孩子

父母要正確引導孩子，可以創(chuàng)造條件，多與周圍小朋友交往，互相溝通，提高孩子講話的意愿。多給孩子講故事，念兒歌，在生活中讓孩子了解更多的詞語，豐富ta們的詞匯量。

特別提示：當孩子能講一些短句子的時候，父母就不要再和孩子用疊字交流了。經常說疊字不僅會影響小孩子詞語量的學習，而且不利于孩子和父母平等交流，有一種小孩子和大人用語不一樣的感覺。

最后，我們回到最初的問題：當聽不懂孩子的話怎么辦？當小孩子在大人們很忙或者注重別的事情的時候特別愛來湊熱鬧，是因為尋求關注，所以當你把注意力轉移到孩子這里，即使你沒有及時滿足ta的需求，ta也因為得到了足夠的關心，情緒不會很差。

特別提示：經常在家長已經非常耐心傾聽的情況下也沒有了解小孩子究竟需要什么的時候，通常是ta們不需要什么的時候。特別是剛學會講話的小孩子，探索世界的欲望特別強烈，ta需要你的配合，ta需要你的尊重，ta有時候是提出不需要你的幫助，要自己來。比如，我的小女兒，現在已經會說話了，但是通常情緒大爆發(fā)的原因是因為不要父母幫助穿衣服，穿鞋子。

做好父母不容易，不僅要了解孩子每個年齡段的特點，也要了解自己家孩子的特點。父母要用足夠的時間，精力來應對和照料我們的孩子，傾聽ta們。