原諒作者筆拙，難以描繪出她們的美好。本文存在劇透，如果還沒有看過原作的朋友，可以先忽略此文。
首先《利茲和青鳥》是以《吹響！上低音號 北宇治高校吹奏樂部 波亂的第二樂章》為原作，講述鎧冢霙和傘木希美這兩名女高中生的既虛幻又美麗的一瞬。《利茲和青鳥》于2018年4月21日上映，發(fā)行公司是松竹映畫 ，導(dǎo)演是山田尚子，整部動畫電影屬于音樂劇情向作品。
既然是音樂劇情作品，還請各位觀眾老爺在觀看的時(shí)候務(wù)必帶上耳機(jī)，關(guān)閉彈幕，在一個(gè)安靜的環(huán)境下觀賞。一定會給你帶來不一樣的觀影體驗(yàn)。
在此之前，有朋友問過我，如果沒有看過《吹響！上低音號》的話，看這不作品會不會銜接不上。我直接告訴我朋友，沒看《吹響！上低音號》你已經(jīng)錯(cuò)失了一個(gè)億了。至于這部動畫電影，即使沒看過《吹響！上低音號》的朋友也完全不用擔(dān)心銜接不上的問題。畢竟人家敢出成一部獨(dú)立的作品，一說明了《吹響！上低音號》的反響很好，二可以作為二次宣傳《吹響！上低音號》的原作，吸引更多不了解《吹響！上低音號》的路人觀眾的眼球。由此可以請各位放心食用，這就是一個(gè)講述了兩個(gè)女高中生之間虛幻美好的感情故事。
故事的背景與人物
為了能讓初次接觸該作品的朋友能理解的更清晰，我將大概交代一下人物關(guān)系和時(shí)間背景。
整個(gè)大故事的時(shí)間背景是，吹奏部三年級生們退部，一年級生新入部，二年級生開始挑大梁，正是吹奏部大換血的時(shí)期。
本篇主打的兩個(gè)女主角：鎧冢霙&傘木希美
兩個(gè)人都是北宇治高校2年生，鎧冢霙是雙簧管組前輩和王牌，同樣的傘木希美是長笛組的大佬。兩個(gè)人將在下次一的比賽的曲目中SOLO《利茲與青鳥》的第三章。
這兩個(gè)角色并不是《吹響！上低音號》的女主角，在主線故事中，兩人的故事也不過是一個(gè)插曲。這次的兩人是被單獨(dú)提出來，講述了一個(gè)復(fù)雜的感情故事。
鎧冢霙是性格十分內(nèi)向，不善交際的女孩。蓬松柔和的披肩長發(fā)，加上種崎敦美配音下所展現(xiàn)出的柔弱、不自信、內(nèi)斂的性格。完美充當(dāng)了動畫作品中“小天使”的角色。她由于過于內(nèi)向的性格，再加上出眾的音樂天賦，給新人們敬而遠(yuǎn)之，甚至是有些高冷的感覺。
傘木希美則恰恰相反。干凈利落的馬尾辮，修長的身形，總是帶著輕快的步調(diào)，時(shí)時(shí)刻刻都是燦爛的笑容。開朗、具有引導(dǎo)性的個(gè)性以及對音樂熱愛的心，讓她在部員中總是有著較好的人緣和人氣。我本以為，傘木“哥哥”應(yīng)該配上更男孩子氣的聲音與鎧冢霙“小天使”產(chǎn)生更明顯的區(qū)別，可是聲優(yōu)表上東山奈央的名字，卻讓我一頭霧水。
雙線故事同時(shí)推進(jìn)
影片一開始就進(jìn)入了另一個(gè)畫風(fēng)，簡介里說好的女子高中生的感情故事呢？這會讓初次觀影的朋友完全不知所措，其實(shí)就連我在一開始的時(shí)候也已經(jīng)自己進(jìn)錯(cuò)片場了。
這是開篇的純正的《利茲與青鳥》的故事，也是這部作品的一個(gè)亮點(diǎn)，雙線推進(jìn)，接下來所有的配樂，所有的細(xì)節(jié)都是在圍繞著《利茲與青鳥》的故事展開。
《利茲與青鳥》給了人一個(gè)先入為主的觀念，一個(gè)孤獨(dú)的少女利茲和代表著自由快樂的青鳥，結(jié)合我之前交代的鎧冢霙和傘木希美的性格特點(diǎn)，給人的第一反應(yīng)就是：
利茲 = 鎧冢霙
青鳥 = 傘木希美
很好，這個(gè)反應(yīng)一點(diǎn)沒錯(cuò)，但是不全對。
第一個(gè)奇怪的細(xì)節(jié)是《利茲與青鳥》的故事被率先拋出，喜歡并拋出這個(gè)故事的人不是鎧冢霙，而是傘木希美。為什么說奇怪呢？如果這個(gè)角色喜歡一個(gè)故事，那么她會喜歡并套進(jìn)了這個(gè)故事的角色里，而這個(gè)故事絕對的主角，也是能讓人套入的唯一帶著人類感情的角色就是利茲。傘木希美又說，她與鎧冢霙很像這個(gè)故事里的利茲與青鳥，那就不得不讓我推翻第一印象：
利茲 = 傘木希美
青鳥 = 鎧冢霙
再加上后來希美臺詞里感嘆：“被上帝教會了打開鳥籠的方法”。
我就以為我要石錘了，內(nèi)心大喊：我站希美受！
可是同樣的感嘆在鎧冢霙那里也變現(xiàn)出來了，被老師詢問的：“你打開鳥籠了嗎？”以及鎧冢霙自己反復(fù)借看《利茲與青鳥》的故事書，表達(dá)出來對結(jié)局利茲放飛青鳥的行為的不贊同。如果是她，她會選擇永遠(yuǎn)禁錮青鳥的想法。如果這個(gè)時(shí)候還要再次改變四個(gè)角色之間兩兩的對應(yīng)關(guān)系，那不是我有病就是劇組有病了。
總結(jié)下來就是：對于兩個(gè)人而言，自己都是那個(gè)孤獨(dú)的不肯放手的利茲而對方都是那只被囚禁的青鳥。
劇情中穿插的其他細(xì)節(jié)也能體現(xiàn)這個(gè)結(jié)果，兩個(gè)人的眼中都只有對方。
對于鎧冢霙來說，總是被部員們包圍著的傘木希美，讓她覺得傘木希美不屬于自己，她也單方面的認(rèn)為對于傘木希美來說鎧冢霙不過是她眾多朋友中的一個(gè)。在兩個(gè)人的關(guān)系中，鎧冢霙一直把自己放在一個(gè)被動的地位。她總是希望能占據(jù)更多的傘木希美的視線，這是利茲對青鳥的禁錮。
同樣的，在傘木希美這邊，作為關(guān)系中主動的一方，在發(fā)現(xiàn)鎧冢霙第一次提出帶上學(xué)妹一起赴約，驚訝的表情和淺淺的危機(jī)感。傘木希美發(fā)現(xiàn)即使沒有她引導(dǎo)，鎧冢霙也可以與人好好相處，也能將心思放在別人身上。在她為鎧冢霙能與新生學(xué)妹好好相處感到高興同時(shí)，更多的是發(fā)現(xiàn)了青鳥其實(shí)可以自由，卻因?yàn)檎湟暲澏艞壸杂?，這是利茲對青鳥的禁錮。
隨著原《利茲與青鳥》的故事繼續(xù)推進(jìn)，利茲決定放飛青鳥的同時(shí)，二人也開始決定解放對方。
配合著最初的目標(biāo)——吹奏部的比賽。以及《利茲與青鳥》第三章中兩人的Solo，利茲與青鳥的互動，雙簧管和長笛的應(yīng)和。這里是作為音樂電影的高潮部分，原本跟不上長笛（傘木希美）的雙簧管（鎧冢霙），突然表現(xiàn)出了震撼全場的演奏水準(zhǔn)，這也表現(xiàn)了鎧冢霙和傘木希美之間音樂天賦的絕對差距。這個(gè)時(shí)候的鎧冢霙是已經(jīng)放手青鳥的利茲，而傘木希美還沒有。
傘木希美所背負(fù)的東西要比鎧冢霙更多，她對鎧冢霙的愛，比鎧冢霙對她的更深沉也更狡猾。其實(shí)傘木希美在兩人的關(guān)系里顯得更像一個(gè)小女人，而眼里只有傘木希美的鎧冢霙則更偏像男性，喜歡的更純粹，愛的更直白。這也是為什么傘木希美的配音會選擇東山奈央。
全劇中，傘木希美滿口的謊言，行為更狡猾，任性。那個(gè)總是笑著的臉上，模糊的眼瞳一次也沒有清晰過，一直都裝滿了淚水，但是一次也沒有流下了。即使是忍不住，也不會讓鎧冢霙看到。高一的時(shí)候，擅自帶著鎧冢霙加入吹奏部，又背著她退部，然后又祈求原諒的回來。簡直就像一個(gè)無理取鬧的女朋友。在老師推薦鎧冢霙去音大的時(shí)候，傘木希美早已意識到她與鎧冢霙之間天賦的差距，是帶著嫉妒與不甘說出的想和鎧冢霙一起上音大。同時(shí)也是傘木希美的故技重施，如果自己答應(yīng)一起去音大，鎧冢霙就會跟著自己，不再猶豫未來，等到鎧冢霙努力去為考上音大做準(zhǔn)備的時(shí)候，傘木希美又像之前退部那樣，再一次瞞著鎧冢霙放棄音大選擇普通的大學(xué)。這短暫的滿足了傘木希美的嫉妒和對音樂熱愛的心，也成功逼迫自己打來了籠子，放走了鎧冢霙。
真是狡猾，怎么可以這么狡猾！
傘木希美一邊騙著鎧冢霙，一邊騙著自己。每次都在鎧冢霙想要“[ 最喜歡 ] 的抱抱”時(shí)，選擇逃走，就算是最后被鎧冢霙逮住了，都還在撒謊。
鎧冢霙直白地說：喜歡傘木希美的腳步聲、喜歡你的笑聲、喜歡你的頭發(fā)······
傘木希美卻只說：鎧冢霙是個(gè)努力的人，我喜歡鎧冢霙的雙簧管······
鎧冢霙無數(shù)的喜歡，只換來傘木希美的一句：“我喜歡鎧冢霙吹的雙簧管?！闭媸亲屓擞X得傘木希美吝嗇，心疼鎧冢霙好不容易鼓起勇氣的真情。而《利茲與青鳥》的故事里，利茲逼迫青鳥走了，仰望這青鳥與群鳥齊飛的天空，眼里全是不舍但沒有一絲挽留的念頭。
故事到這兩個(gè)人都已經(jīng)放手了，可是還沒結(jié)束。選擇了不同的道路，她們的終點(diǎn)還是一樣的。鎧冢霙知道了傘木希美不會和自己一同去音大，任然繼續(xù)練習(xí)雙簧管；傘木希美當(dāng)著鎧冢霙的面在圖書館借了普通大學(xué)參考書，也減少了去吹奏部練習(xí)的時(shí)間。
故事的最后，兩個(gè)人結(jié)伴走在放學(xué)的路上。傘木希美接上了上次“[ 最喜歡 ] 的抱抱”的對白。
言下之意：
“我喜歡鎧冢霙的雙簧管······我一定會完美地支撐起你的獨(dú)奏，所以請?jiān)俚任乙幌??！?/b>
“我喜歡鎧冢霙的雙簧管······我一定會完美的支持你上音大，所以請?jiān)俳o我一次機(jī)會?！?/b>
“我喜歡鎧冢霙的雙簧管······我一定會完美的解開你的禁錮，所以請?jiān)傧嘈盼乙淮巍！?/b>
這神仙的告白，作者我已經(jīng)加入催婚大隊(duì)，原地爆炸了。
配樂和分鏡
這部作品神一樣的分鏡，恰到好處的配樂，徹底詮釋了在高中那個(gè)青澀的時(shí)段，女生之間那種細(xì)膩的情感。雖然這個(gè)作品被打上了“百合”的標(biāo)簽，但這個(gè)標(biāo)簽與現(xiàn)實(shí)的那個(gè)百合是有很大差異的。我承認(rèn)我看的時(shí)候是一把鼻血一把淚，即使站在催婚大隊(duì)里，也不過是一種對她們感情的過度欣賞和期望。女生之間的交流本就和男生之間不一樣。不是一場球賽，一場游戲就可以勾肩搭背，無話不談的。女生之間的交往更像是在談戀愛，會互相揣測、嫉妒，互相懷疑、不理解，互相藏匿、隱瞞。
分鏡帶上配樂，一點(diǎn)一滴的刻畫出人物的形象，一筆一劃的描繪出故事的色彩。
最開頭的腳步聲，同一個(gè)BGM下，一緩一急，兩個(gè)人節(jié)奏完全不在一個(gè)調(diào)上。
換鞋子的時(shí)候，一個(gè)隨手丟，一個(gè)輕輕放。
走路的時(shí)候，一前一后，前面的那個(gè)總是會等后面的那個(gè)。
傘木希美喜歡一邊走，一邊觸摸周圍的事物，鎧冢霙則會將她所摸過的地方再摸一遍。
演奏是時(shí)候，長笛強(qiáng)，雙簧管弱，長笛總是掩蓋雙簧管的鋒芒，雙簧管總是跟不上長笛的節(jié)奏。
等到他們相互放手的時(shí)候，腳步聲開始合拍，走路開始并肩，雙簧管終于展現(xiàn)了它Solo全場到水平。
反復(fù)多次給的膝蓋以下腳的動作特寫，特意剪去校外的場景。因?yàn)閷W(xué)校就是囚籠，只有等到相互放手，才會結(jié)伴離校。傘木希美多動的小腳，鎧冢霙總是愛摸頭發(fā)的手。兩人都是孤獨(dú)的利茲，都是學(xué)校這個(gè)囚籠里的青鳥。
人物臉部的分鏡，會說話的顫抖的眼睛。吹奏時(shí)撅起的嘴唇，以及迷茫動搖時(shí)斷氣吹空的氣息聲。
我并不是學(xué)動畫制作的人，但是看過的2D動畫無數(shù)。我甚至對我的朋友說，如果我能在一年內(nèi)做出這樣的分鏡水準(zhǔn)的2D動畫哪怕只有幾秒鐘，我都死而無憾了。
最后我只想寫下這句：
“我由于……過于愛她”
曾幾何時(shí)，我與她的對話也……
“我可以和你考同一個(gè)大學(xué)！”
“我不愿意……”
“為什么？你不想和我一起嗎？”
“不想，我這輩子最后悔就是認(rèn)識了你。”
“…………”
“……傻瓜，你適合更好的地方?！?/b>
