幾天前帶小諾去小區(qū)里玩滑梯，遇到一個奶奶帶著孫子也在那兒玩，便閑聊幾句，她問小諾讀什么班，我說小班，她說小班個子這么大，我解釋說孩子月齡小，9月生的，已經(jīng)5歲（虛歲）了呢。
奶奶立即替我遺憾，說晚一年上學多可惜啊，你們怎么不想想辦法？此前已有許多人問過我這個問題，怎么就那么多人喜歡讓孩子提早上學呢？
這個問題，再一次勾起我慘痛無比的記憶。
1
姐姐小曦是7月出生的，在她快滿3周歲時我們搬了新家。搬家后小曦和原來的朋友都分開了，一時顯得很孤單。
那時我還在上班，小曦白天由奶奶照看。奶奶的性格比較安靜內(nèi)斂，熟悉新環(huán)境比較慢，加上普通話說得不好，她不喜歡出門。因此小曦大部分時間都在家里看電視。
我和老公商量：要不就把孩子提前送幼兒園吧。
對口的幼兒園就在隔壁小區(qū)，中間隔著一道圍墻，步行一百多米就到，是一所私立幼兒園，但對我們小區(qū)的孩子按公立幼兒園的標準收費。
幼兒園設有托班，招收2到3歲之間的孩子。私立幼兒園對入園時間沒有很嚴格的限制，只要有名額，隨時可以入學。
我找園長了解到：目前托班已經(jīng)滿員，9月學校將增開一個小班，她建議我們9月直接讀小班。
我登記了信息作為候補隊員：一旦有人提前退出托班，學校就會通知我們。
過了幾天園長打電話給我，說托班沒有名額，但是小（2）班有個名額，問我們是否考慮。園長補充說孩子年齡差距很大，小曦是7月的生日，即使放在托班也是很小的，所以她提醒我們慎重。
我跟老公商量了幾天：離9月開學還有4個月時間，孩子放在家里從早到晚看喜羊羊，實在不是個辦法；而且，跟著大孩子也許有不錯的收獲，于是決定讓小曦去讀小班。
2
第一天，我和奶奶把對幼兒園滿懷憧憬的小曦送到教室門口，轉(zhuǎn)身離開后，她在后面哭得驚天動地。
第二天，我請了兩小時假去幼兒園交相關資料。我把小曦送進教室后果斷離開，去了財務室。等我辦完事情，看到?。?）班的孩子都排隊下來做操了，卻沒有找到小曦的身影。
老師告訴我她去睡覺了，她說“等我睡醒，媽媽就會來接我”，這句話是第一天午睡時老師告訴她的，卻聽得我瞬間就紅了眼眶，低著頭急匆匆離開了。
小曦就這樣從每天早上大哭，到小聲哭，到不哭不鬧，大約花了兩個星期的時間。這個節(jié)奏在我們的預料之中。每天放學回來她都很開心，告訴我老師安排了小姐姐專門照顧她。我提著的一顆心慢慢落到了實處。
可好日子大約持續(xù)了半個月，小曦又開始不愿意去上學了，起初是早上起床哼哼唧唧不太樂意，后來發(fā)展到去學校的路上小聲哭，一直要哭到校門口。再后來，她每天出發(fā)前甚至要大哭。
我當然知道這很不正常，便詢問孩子在幼兒園的情況，她卻總說老師對她很好，同學也很喜歡她。
我跟她說9月開學要換班級，換老師，她還很抗拒，說喜歡現(xiàn)在的老師和同學。
3
沒多久，我發(fā)現(xiàn)小曦變得不愛跟人打招呼了。再后來，我發(fā)現(xiàn)她遇到認識的大人，常常躲在我的身后，表現(xiàn)得退縮甚至害怕。
有一個周末，我?guī)￡厝ジ舯谛^(qū)玩，走在往滑梯方向去的小路上，我看到遠遠走過來一個小姑娘，就說：“有個小朋友來了，我們跟她打個招呼吧！”
誰知小曦緊張地拉著我的手說：“我不去玩滑梯了，我要回家！”
我很莫名地被她拉著調(diào)了個頭往回走，走到岔路口，她拉著我往旁邊的小路上去，走了幾步后停下了，轉(zhuǎn)過身看那個小姑娘，等她從另一條路上走遠了，小曦才拉著我的手回頭，又走上了去往滑梯的那條小路。
原來她不是不想玩滑梯，而是不想與那個小姑娘相遇。小朋友讓她感到不安和害怕，她在回避小伙伴！這個發(fā)現(xiàn)讓我心驚肉跳！
小曦雖不算非常開朗外向，可也絕不是膽小內(nèi)向的孩子。而她現(xiàn)在不僅害怕大人，連小朋友也害怕！她的樣子，讓我心痛極了！
一定是幼兒園里發(fā)生了什么事！
4
我知道直接問孩子肯定什么也問不出來，于是和她聊幼兒園玩的游戲，學習的內(nèi)容。她給我唱老師教的歌，讓我和她一起做游戲。
她說：“男生是樹，站好不能動，女生是蝴蝶，在邊上飛?！?/p>
我隨口附和道：“你是蝴蝶吧？”
誰知她卻說：“我不是蝴蝶，我在邊上看！”
我一聽她這么說，就猜到了問題出在哪里。便追問她：每次做活動你都在邊上看嗎？她說是的，老師（其中一個）陪著我。
我想象一下那樣的場景，就明白了老師的意思：一個來插班的孩子，什么也不會，幾個月后就不在這個班級呆了。班級不可能為她拉低教學進度，老師也不在乎她學得怎么樣......于是，這個孩子被孤立了。
老師對她很好，呵護備至，讓同學都照顧和愛護這個小妹妹，甚至指定一名女生讓她多陪小妹妹玩。
可是，這個小妹妹，她要的恰恰不是特殊對待，她要的是融入集體！只有融入集體才能讓年幼的孩子獲得安全感，這一點，也許老師不知道，也許她們懶得去知道。
這怪不得任何人，只能怪我自己所做的錯誤決定：就不該讓孩子提前去上幼兒園！
第二天，我把孩子送到教室后，就去找園長商量，說等這個月上完就不上了，到9月開學再進小班。
告別園長后，我沒有立即回家，我站在幼兒園的柵欄外面，混跡在一堆看小朋友做操的爺爺奶奶中間，打算跟著圍觀一次。
我看到?。?）班的孩子排著隊出來，小曦個子矮走在最前面。到了指定位置站好，音樂響起，老師在前面領操，小朋友們都在認真做操。
只有站在隊伍最前面的小曦，她看著老師發(fā)呆，那茫然無措的樣子，讓我仿佛置身其中，備受煎熬。
孩子大約沒學會怎么做操，沒有人教過她！
播完兩首歌曲后，小曦突然哭了，站在她對面領操的老師，停下了手上的動作，走過來摸了摸她的頭，安撫了幾句，繼續(xù)去領操。
我的眼淚嘩嘩地流出來，擦也擦不干。孩子一定因為只有自己不會做操而覺得丟人，她緊張、無助、甚至自卑，此刻她內(nèi)心的體會，我感同身受。
歌曲播完，體操結束，開始升國旗了。所有小朋友都面向國旗站好，我看到小曦如釋重負的樣子，更加心痛且自責。
在他們回教室后，我再一次去到園長室，我淚流滿面地跟園長說，小曦明天就不來上學了，已經(jīng)交的學費也不要了。只請?。?）班的老師告訴小曦，明天開始她放假了......
5
在接下來差不多兩個月的時間里，我花了無數(shù)的心血和精力，來糾正自己犯下的錯誤。
年休假、病假、事假......我把一切能用的假全部用掉，擠出所有時間來陪小曦。除了全心全意的陪伴，我不知道還有什么辦法，能消除孩子心理對于被孤立的恐懼。
那時候奶奶把家務全都包了，只要不上班，我的全部時間都是孩子的。
晚上我陪她讀故事書，做手工，玩游戲。白天就帶著她去各個公園和游樂場玩，遇見熟人也不打招呼，點頭微笑一下就過去，更不要求小曦叫人。
在游樂場和公園里，我不和任何家長閑聊，搭訕，不做一切會引起小曦緊張的事情，只是專心地陪著她。
時間一天天過去，小曦終于慢慢放下心防，變得不那么緊張和害怕了。
終于有一天，我們在金橋公園的兒童區(qū)玩，那里有大大的滑梯和各種攀爬設施。那天有個比小曦略大的小姑娘，和小曦一起玩滑梯，最初她們倆沒有任何交談，只是一起從并排的兩個滑梯上滑下來。再前后腳從樓梯走上去，小姑娘走在前面，但她會在滑梯的頂端坐好等著小曦，一起滑下來。
她們倆這樣默契地玩了好幾遍，我看到小曦的臉上露出了笑容，我的心都顫抖了。
過了一會兒，那個小姐姐要去玩旋轉(zhuǎn)滑梯，她跟小曦說：“快來呀！”小曦就跟上去了。在接下來的個把小時里，小曦一直跟在這個小姐姐后面玩。
在她不上學后的一個多月里，這是小曦第一次愿意和小朋友玩，我激動得幾乎落淚。
有了這次開端，以前那個活潑開朗的小曦，終于慢慢又回來了。
我花了兩個月的時間，來彌補上一個月學帶給她的傷害，還不知是否補得完好如初！
提前上學、插班、混齡......這其中的教訓我無法一一總結，只希望通過我的經(jīng)歷，引起大家的重視！
