校花及班中美人王小蓮，以艷壓群芳的姿態(tài)，趁新任酈老師離開教室的一瞬間，不失時(shí)機(jī)地大放闕詞。不知其是為圖一時(shí)口快或是為給酈老師制造緋聞，或兼而有之。

常說流言止于智者。而我班中的男生女生多半都是凡人，所以絕大部分人還是信奉王小蓮的傳言，在人們的大腦里產(chǎn)生的第一印象與效果就是酈老師為追有出息的男人才以身相許甘愿到窮苦農(nóng)村落戶的，到村校教個(gè)學(xué)那是愛情婚姻之外衍生的附加品。至于酈老師為愛情的忠貞不渝而甘愿舍棄富貴榮華，以及酈老師以寶貴的青春歲月投身致力于農(nóng)民的教育事業(yè)的高貴品質(zhì)與無私奉獻(xiàn)精神，在顏人王小蓮的巧嘴里就一概閉口不提了，昧著良心全抹去了。

我比同學(xué)們反應(yīng)更笨，聽王小蓮說話，云里霧里，幾乎跟聽天書一樣，糊里糊涂，根本無法明辨是非，實(shí)也沒有閑心閑時(shí)去辨她話中反映的事情的是或非。在真相沒有大白于天下之前，任由她嘟芮咪法嗦啦唏地嘚瑟著瞞天過海罷！沒人愛擺弄她說話的初衷與目的，只當(dāng)是油瓶子倒了一回，咱眼睜睜地看著也不去扶…這就是當(dāng)時(shí)我對(duì)王小蓮?fù)瑢W(xué)的說話所持的基本態(tài)度。

第二天上課鐘聲響，我班同學(xué)匆匆趕往教室里時(shí)，講臺(tái)上早己站定了仙子一樣的酈老師，只見她閃動(dòng)著會(huì)說話一樣的明眉大眼在向我們微笑致意呢！仿佛在向我們問好，似乎在說，同學(xué)們好！今天我們正式開始講語(yǔ)文課了！

待我們個(gè)個(gè)坐定，酈老師真的對(duì)著臺(tái)下的同學(xué)們說了聲，同學(xué)們好！

我們從沒經(jīng)受過正規(guī)教練，也不懂齊聲回敬一下老師，說聲老師好。只傻傻地都圓瞪倆眼兒靜聽酈老師講。

酈老師不計(jì)較我們的無禮與無知，又微微笑笑說，同學(xué)們！大家一進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)，一個(gè)重頭戲是什么，在座的有誰(shuí)知道？請(qǐng)舉右手并站起來回答我。

教室里象噴灑了特效滅蟲藥，滅絕了蚊蠅一樣，嚶嚶嗡嗡聲早沒了，一時(shí)寂靜得掉根兒六號(hào)繡花針也能聽聞到鐺啷啷響的悅耳聲！

一個(gè)粗脖圓腦的男留級(jí)生搶先站起發(fā)言，老師!這個(gè)問題我來回答。我想應(yīng)該是作文吧！…不過，我聽學(xué)哥學(xué)姐們常議論，作文是一個(gè)更難完成的學(xué)課。有多少人一聽要作文，都嚇得發(fā)抖，篩糠不止？

酈老師見小胖墩回答了，又微笑了一下，續(xù)道，所謂作文，就是習(xí)寫文章。習(xí)寫文章，有人難也有人易。其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。

于是，酈老師不直接講授作文怎么寫？也不講作文的格式與要領(lǐng)，更不講注意事項(xiàng)ABCD或甲乙丙定…而是饒有興趣地給我們說起故事來了。

在大約一兩周的語(yǔ)文課堂上，我們的酈老師就這么以講故事或讀小說的形式，生動(dòng)活潑別開生面地給我們幼稚而幾乎空白的大腦里，潛移默化地灌輸了許多不為外人知的故事因子，從而使我們沉睡了幾個(gè)輪回的腦細(xì)胞都一下子活躍起來，并使全班同學(xué)都不知不覺成為了內(nèi)心有故事又會(huì)講故事的人。

不足兩周的語(yǔ)文習(xí)作課上，酈老師共給我們陸續(xù)講讀了一下幾個(gè)故事及書目。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? <待續(xù)>

10月3日夜于蘇州玉出昆岡清風(fēng)園