? ? ? ? 時間過得真快，轉眼這個學期都過一半了，上周四周五我們學校舉行了期中考試，績就出來了。五年級排名比較靠前，按說我應該開心、滿意才對，可是我怎么也開心不起來，因為一部分學生考得特別差，不及格的也有八九個，尾巴越來越差，真是每況愈下。考試在中上等的學生挺多，可是也要為那些徘徊在60分左右的填許多分，這平均分一下就落下好多。學困生的考得不好也有一定的原因:

? ? ? ? 首先，他們的聽課習慣很差，班上有十來個不會聽課的，上課講的什么內容都不知道。

? ? ? ? 其次，每天布置的作業(yè)總有兩三本收不齊，有忘帶作業(yè)本的，有不知道作業(yè)的，還有故意不寫，積懶成性的。

? ? ? ? 再次，學生考試的時候不會檢查，很多同學做完了就是無所事事，或者說不知道要怎樣檢查；還有一部分學生是基礎知識都沒掌握住，試卷中的題型稍微有點變化就胡亂選了，特別是聽力題瞎蒙的成分就更多了。

? ? ? ? 最后，是我的原因，我在平時的教學中發(fā)現(xiàn)了以上問題的所在，可是我沒有采取有效措施去改變這些現(xiàn)象。

? ? ? ? 我決定從以下幾個方面去改進我的教學和課堂管理:

? ? ? ? 第一多表揚，少批評，讓不會聽課的學生多向會聽課的學生學習，形成良好的課堂氛圍。其實學生的習慣好壞都是老師培養(yǎng)的，小學生的習慣問題有很大的可塑性。課上的40分鐘利用好了，就等于自己已經成功了一半。

? ? ? ? 第二針對作業(yè)交不齊的情況，現(xiàn)在我分的是4個人一組，組長完全有能力督促每個人完成作業(yè)。一周內作業(yè)排名第一的可以免寫一次周末作業(yè)。

? ? ? ? 第三對于基礎知識的掌握每人都要達到要求，單詞句子聽寫不過關的要再背再聽寫，保證每個人都會讀會認會寫會用才能算正真掌握。每班都有5、6個差生，一次抽查不完可以分兩次，堅決不能放棄。

? ? ? ? 希望我的這幾個辦法會奏效，我還會根據(jù)學生的反饋適時改變的，加油！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張曉琳

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019、5、7

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?