? ? ? 今晚鄭教授的《做一個(gè)專業(yè)的閱讀者》一個(gè)小時(shí)的聆聽(tīng)后有種茅塞頓開(kāi)之感，眾所周知，閱讀，好處多多，自己偶爾也會(huì)有閱讀的習(xí)慣，但聽(tīng)了鄭教授的課后才知自己那不是閱讀，既沒(méi)有鄭教授講的細(xì)讀文本、比較閱讀、批判性閱讀，也沒(méi)有及時(shí)反思自己的閱讀研究成果……我的閱讀更多的只是為了消遣消遣，今天的課后讓我對(duì)閱讀動(dòng)機(jī)有了改變，力爭(zhēng)突破自己的閱讀局限性，構(gòu)建一個(gè)高品質(zhì)的閱讀趣味有了更深的解讀！
? ? ? 記得前年去德國(guó)時(shí)，給我最大的感觸是，在德國(guó)的大街上腋下夾著一本書(shū)，目光祥和，舉止優(yōu)雅，慢悠悠行走的，既有白發(fā)老者又有高挑美女，還有身著藍(lán)色工裝的技工。德國(guó)的產(chǎn)品讓世界服氣，產(chǎn)品來(lái)自科技，科技來(lái)自讀書(shū)，讀書(shū)是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)，只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月，所有的心思與時(shí)間，經(jīng)歷著作者的人生，所以，多看書(shū)，多讀書(shū)，這世上如果有天堂，應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣吧，你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書(shū)。讀書(shū)，是獲得教養(yǎng)的途徑。書(shū)讀的多了，人會(huì)和顏悅色的多——一個(gè)堅(jiān)定而不飄忽的眼神，一個(gè)強(qiáng)大也更加寬容的內(nèi)心，正如食物讓人增加體重一樣，讀書(shū)讓人精神氣足，質(zhì)感強(qiáng)，優(yōu)雅、善良、高貴的氣質(zhì)逐漸顯現(xiàn)。
? ? ? 讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。
? ? “你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想得太多”，這是楊絳先生給一個(gè)崇拜她并向她傾訴人生困惑的年輕人誠(chéng)懇的回復(fù)。是啊，不勤于閱讀，卻又漫思胡想，難免會(huì)云深不知?dú)w處。人的一生啊，尋尋覓覓，總想找到最美的風(fēng)景。殊不知，閱讀，就是為了讓你遇見(jiàn)更好的自己。
? ? ? 當(dāng)然，我所說(shuō)的閱讀不是不問(wèn)是非不論黑白，胡亂抓來(lái)，囫圇吞棗，置珠璣于罔聞，抱草芥而歡欣。真正的閱讀是需要心境的，也是需要挑選內(nèi)容斟酌方法的。以無(wú)用之境入有用之文，如此才得以有最美的遇見(jiàn)。
? ? ? ? 說(shuō)到這個(gè)無(wú)用之用，讓我想起了葉圣陶的一個(gè)比喻，他說(shuō)有些人不怕旅行辛苦，道路幾千，跑上峨眉金頂看日出，或者跑到甘肅敦煌，看石窟中歷代的雕像跟壁畫(huà)。在專講實(shí)用的人看來(lái)，他們干的完全沒(méi)有實(shí)用，只有那股傻勁兒倒可以佩服?？墒撬麄儚慕痦斚聛?lái)，打敦煌回轉(zhuǎn)，胸襟擴(kuò)大了，眼光深遠(yuǎn)了，雖然還是各做他們的事兒，卻有了一種新的精神。
? ? ? 還有一張流傳甚廣的照片。照片中，硝煙彌漫，一座幾乎被戰(zhàn)火炸成廢墟的圖書(shū)館前，屋頂垮塌，鋼筋橫穿，瓦礫四散，碎片殘?jiān)屓瞬蝗讨币?，而三名頭戴禮帽的英國(guó)紳士卻立于殘存的書(shū)架前安靜地閱讀，西服挺立、長(zhǎng)衫依然。這情形真是讓人萬(wàn)分感慨。若從功利實(shí)用的角度來(lái)講，這樣的閱讀無(wú)法讓他們免受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘，甚至也不能為他們多爭(zhēng)得一份求生的食物，可說(shuō)是無(wú)用之極。但我想，三名男子已然在殘酷的炮火中找到了安放靈魂的場(chǎng)所，因而內(nèi)心堅(jiān)定、神色坦然。文明在野蠻和黑暗面前是如此倔強(qiáng)而有力。
? ? ? 真正閱讀的人從來(lái)都不缺少自由的靈魂，他們的心靈無(wú)需設(shè)防，卻永遠(yuǎn)無(wú)法攻陷！我想，這正是最大的無(wú)用之用吧。
? ? ? 正因?yàn)槿绱?，我很喜歡我的學(xué)生以一種非功利的純粹心境去閱讀。記得一次閱讀課，安靜的教室，只能聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)摩挲的聲音。我看到蘇晨瑜紅紅的眼眶，看到張梓萱淡淡的笑容，看到陽(yáng)光安靜地灑照在靠窗同學(xué)的臉上，外面的喧囂、心靈的蕪雜似乎都在那一刻被隔絕和清除。還有常帥，她在我這兒背史鐵生，背魯迅，背歸有光……長(zhǎng)長(zhǎng)的文章也就那樣自然而然地背下來(lái)。不投機(jī)，不取巧，讀其所好；不功利，不迎合，一切自在己心。
? ? ? 歷經(jīng)一年的讀書(shū)活動(dòng)，有不少這樣的孩子，因閱讀而發(fā)光煥彩。那些讀過(guò)的書(shū)，做過(guò)的課件，拍過(guò)的視頻，寫(xiě)過(guò)的卡片，談過(guò)的話……會(huì)成為他們成長(zhǎng)的一部分，幫助他們走向生命的繁盛。
? ? ? 以無(wú)用入有用，此心安處是吾鄉(xiāng)。因?yàn)檫@份篤定和安然，我們得以真正的咀嚼、品味和思考，在很多美好的作品里尋找靈魂的原鄉(xiāng)，遇見(jiàn)更好的自己。
? ? ? ? 當(dāng)你讀加繆的《局外人》，默爾索這個(gè)小職員因過(guò)失殺人被指控，終卻因?yàn)樗谀赣H的葬禮上沒(méi)有流淚而被判處死刑的故事，在這部小說(shuō)中，加繆以一個(gè)與社會(huì)格格不的“局外人”的視角，用客觀、冷靜的語(yǔ)調(diào)，通過(guò)默爾索經(jīng)歷的一場(chǎng)假借法律之名的道德審判，深刻地揭示了這世界的荒謬性。適當(dāng)?shù)木嚯x，但別把自己當(dāng)做局外人，要讓愛(ài)意揚(yáng)在臉上，讓原則刻在心底。
? ? ? ? 當(dāng)你讀米蘭昆德拉的《慢》，一句捷克諺語(yǔ)“他們凝望仁慈上帝的窗戶。凝望仁慈上帝窗戶的人是不會(huì)厭倦的，他幸?！?，是不是會(huì)讓你更好的理解這種甜蜜的悠閑，讓你明白生活不只有奔跑，你還可以為一朵花駐足，為一片云流連，為一抹微笑心動(dòng)，為一滴眼淚感懷。
? ? ? 當(dāng)你讀英國(guó)詩(shī)人蘭德的那首《生與死》，“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑；我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù)；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準(zhǔn)備走了?！蹦汩_(kāi)始思考，用那么寶貴的年華去東張西望、東爭(zhēng)西比是不是對(duì)生命的一種浪費(fèi)；你開(kāi)始懂得，走在自己的路上，傾情用心，風(fēng)景自成。
? ? ? 當(dāng)你讀猶太詩(shī)人阿米亥的《人的一生》，他說(shuō)“人不得不在恨的同時(shí)也在愛(ài)，用同一雙眼睛歡笑并且哭泣”，而你會(huì)借此發(fā)現(xiàn)人的心里總是善惡并存，愛(ài)恨同在，哀樂(lè)共當(dāng)?shù)?。善可縱惡，愛(ài)能生恨，樂(lè)極生悲，人從來(lái)就不是一種單一的存在，往往是在這種矛盾中展現(xiàn)生命的本質(zhì)。
? ? ? 當(dāng)你讀王國(guó)維的《人間詞話》，你必然會(huì)為古之成大事者必經(jīng)的三境界心動(dòng)。“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，這是心藏夢(mèng)想的人超塵拔俗的篤定、孤獨(dú)行遠(yuǎn)的悲壯；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，滿目山河空念遠(yuǎn)，這望而不見(jiàn)的傷感，踽踽獨(dú)行的孤單，構(gòu)成了最悲愴卻又是最動(dòng)人的意境；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，人潮洶涌中芳蹤難覓，燈火闌珊處伊人既遇，一朝云開(kāi)月朗便消卻所有紅塵滾滾。
? ? ? 當(dāng)你讀楊絳說(shuō)的那句“讀書(shū)不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人”，你會(huì)開(kāi)始告誡自己：因?yàn)橛袦囟龋悴粫?huì)讓自己的心靈霜深露重、寒意四起；因?yàn)槎槿?，你不?huì)讓自己的生活成為一種機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)；因?yàn)闀?huì)思考，你才懂得珍惜一個(gè)獨(dú)立而挺拔的自己。
? ? ? ? 當(dāng)你讀海子的《日記》，“這是唯一的，最后的，抒情；這是唯一的，最后的，草原”，海子在德令哈的荒涼里孤獨(dú)地吟誦，你的內(nèi)心會(huì)不會(huì)充滿困惑：這個(gè)世界還有哪座熱鬧的城不荒涼？還有哪個(gè)懷揣純潔夢(mèng)想的孩子不孤獨(dú)？誰(shuí)能給悲哀的海子一片春暖花開(kāi)？誰(shuí)又能讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛習(xí)慣光明？
? ? ? ? 當(dāng)你讀江南春先生的《沒(méi)有人是一座孤島》，“注意看鳥(niǎo)兒，當(dāng)它滿足于飛翔；注意看河水，當(dāng)它滿足于流淌；然后你讓更多的人，注意看生命……所有憤怒、悲傷和快樂(lè)，都在消失，只有一種更大的寧?kù)o在誕生?！蹦憬K于悟到，專注于飛翔的鳥(niǎo)兒，安靜流淌的小河，凝神生長(zhǎng)的青草，醉心于天空的落日晚霞，傾情盛開(kāi)的蓮花……世間每一種生命形態(tài)，當(dāng)滿足于其所在，用心于其所行，沉醉于其所美，生命本身的歡愉和平靜便悄然降臨。
? ? ? ? 我們就這樣在美好的閱讀里觸碰心靈、開(kāi)啟思考，最終邂逅那個(gè)更溫厚、更生動(dòng)、更豐富的自己。
? ? ? ? 至于如何閱讀，我想歌德的話可以給我們一些啟示。他說(shuō)“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！蔽覀冮喿x，不必一味地讓自己的頭腦成為別人思想的跑馬場(chǎng)。在良莠中分辨美丑，在眾說(shuō)紛紜中保持一份清醒，對(duì)不同于己的見(jiàn)解保持一種微笑的氣度，對(duì)文明保持一種敬畏，拿出自己的眼光，做一個(gè)真正會(huì)閱讀的人。
? ? ? ? 我想，世事紛紛，堅(jiān)持一種平和的閱讀心境，就是堅(jiān)持一種高遠(yuǎn)的志趣與虔誠(chéng)的信仰；萬(wàn)象更迭，堅(jiān)持一種良好的閱讀習(xí)慣，就是堅(jiān)持一種有效的學(xué)習(xí)手段與滋養(yǎng)生命的形式。“人生沒(méi)有絕路，任何情況下，弦歌不輟都是活著的最大依靠。”我們因?yàn)殚喿x而懂得，又因?yàn)槎枚伎?，更因?yàn)樗伎级嬖凇?/p>
? ? ? ? 在浮躁的時(shí)代潛心播下閱讀的種子，默默蓄積破土的力量。在未來(lái)的某個(gè)日子，這顆種子也會(huì)成為窗外的那樹(shù)花開(kāi)，安靜而熱烈。
