2019年6月28日 星期五農(nóng)歷: 五月二十六

天氣:晴

讀經(jīng)方法:137累積法累積時(shí)間:第89周第4天，累計(jì)讀經(jīng)556天。讀經(jīng)人員: 夢(mèng)軒：讀經(jīng)內(nèi)容:《易經(jīng)》遯卦（三十三）《詩(shī)經(jīng)》周頌《新概念英語(yǔ)》67-71

子軒：讀經(jīng)內(nèi)容：《易經(jīng)》遯卦（三十三）《成語(yǔ)接龍》第四節(jié)

媽媽通讀《易經(jīng)》周易上經(jīng)1—30卦,累計(jì)50遍,《易經(jīng)》說(shuō)卦傳累積50遍，序卦傳、雜卦傳累積33遍，通讀《老子》1—81章累計(jì)50遍，《中庸》累計(jì)50遍，《論語(yǔ)》1-4累積50遍，5-6累積14遍，育心經(jīng)典，讀出來(lái)的智慧。

早上帶著孩子們?cè)缙疬\(yùn)動(dòng)，早讀、早餐完了送他們?nèi)ツ贸煽?jī)報(bào)告單，在林夢(mèng)軒同學(xué)家等她一起回家，10點(diǎn)多才出來(lái)，11點(diǎn)多才到家，急忙做飯。

下午開車陪老媽、姨媽他們?nèi)ムl(xiāng)下舅舅家摘瓜，實(shí)則是去看看他們，還有大姨，看到他們?cè)谝黄鹄页?，這種氛圍非常溫馨，臨走時(shí)摘了一些舅舅種的蔬菜，大姨總說(shuō)孩子們沒(méi)有吃什么東西，硬是塞土雞蛋給我，讓我給孩子們補(bǔ)補(bǔ)，平時(shí)大姨在家自己也不舍得吃，留到賣，這就是親情，年邁的親人給到我們無(wú)私的愛，總想著把最好的送給我們，看到我們回家，那怕只是看一眼，聊聊家常，內(nèi)心是無(wú)比的高興，臉上洋溢著幸福的笑容，有一首歌：?；丶铱纯础?/p>

從鄉(xiāng)下趕回家，娃們每人喝可一碗涼粉，就當(dāng)做晚飯，趕得去參加陽(yáng)光屋作文試聽課，因女兒同學(xué)好幾個(gè)會(huì)去，所以我詢問(wèn)了女兒的需求，尊重她的選擇，陪伴她一起去參加，收獲很大。我們家長(zhǎng)也有老師講課，聽女兒同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)給我們講課的是教授級(jí)別，哦！難怪聽著非常舒服，思維、教育理念都非常的認(rèn)同，“教作文就是教做人”。不喜歡看書、閱讀的孩子，作文不會(huì)寫他沒(méi)辦法教，喜歡看書、閱讀的孩子，作文不會(huì)寫，他有辦法?，F(xiàn)場(chǎng)結(jié)合生活，分享了很多個(gè)案孩子的作文，好的、不好的、會(huì)的、不會(huì)的，要如何去引導(dǎo)等講的非常貼切，通俗易懂。

我簡(jiǎn)單的總結(jié)：通過(guò)看書、由淺而深的閱讀打開孩子的眼界、拓寬孩子們的思維，跳出原有的思維方框，這是方向，基礎(chǔ)多看、多練、多聽、多寫，敘述、描寫…………

6月? 28日? ? ? 第17天

?『日記空間』 邱紅梅

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【每個(gè)人都是別人的環(huán)境，我要做的是把自己的環(huán)境營(yíng)造好?！?/p>

【幸福感從理解、接納開始】

『對(duì)自己鞭策的話語(yǔ)，可自選

內(nèi)容：『把一件事情說(shuō)清楚』

1.早上起來(lái)，在衛(wèi)生間洗漱，聽到兩娃在爭(zhēng)吵，過(guò)去一看兩人使勁拽著一個(gè)盒子的繩子不撒手，姐姐使勁拽著說(shuō)這是我的，弟弟使勁拽著說(shuō)你明明已經(jīng)送給我了。弟弟你是想要根繩子是嗎？嗯嗯！你請(qǐng)求過(guò)媽媽的幫助嗎？委屈的說(shuō)道請(qǐng)求過(guò)，你沒(méi)有搭理我（我不記得了，只知道他需要一根繩子綁自行車那個(gè)部件），哦！對(duì)不起，媽媽現(xiàn)在去幫你找根繩子來(lái)，兒子拿著繩子開心的笑了，說(shuō)著先下樓等媽媽。

女兒：今天早上我不去運(yùn)動(dòng)了，你們?nèi)グ桑ㄉ鷼?，嘟嚷著嘴）！我把女兒拉過(guò)身邊并抱著說(shuō)，你剛剛只是不想弟弟拿著那么漂亮的繩子去當(dāng)自行車的卡帶，希望漂亮的繩子發(fā)揮它更大的用處是嗎？女兒點(diǎn)頭，嗯！媽媽理解你的感受，弟弟當(dāng)下的需求是想快速的找到一根繩子，他此刻可能覺(jué)得這根繩子就發(fā)揮了很大的用處，可能每個(gè)人的需求不一樣。我們?cè)缙鹗菫榱耸裁矗窟\(yùn)動(dòng)，假如我們因生氣，可以不去上學(xué)嗎？搖頭，當(dāng)下有情緒生氣，媽媽抱抱，我希望我們時(shí)刻要提醒當(dāng)下早起的目的，我有什么可以幫到你的嗎？不用，情緒已轉(zhuǎn)換，開心的下樓和弟弟一起騎自行車，媽媽跑步 。

2.回來(lái)早讀完，兩娃準(zhǔn)備睡回籠覺(jué)，媽媽包餃子，不知啥情況？都跑來(lái)幫忙包餃子，包了幾個(gè)，我直接交給他們?nèi)ハ匆路?，包完煮餃子、盛好，都是他們兩個(gè)人一起完成的，剛好我衣服洗完了。感謝兩個(gè)寶貝同心協(xié)力的幫助，吃到有史以來(lái)最好吃的美味早餐（餃子），高效的完成家務(wù)，心情美美噠！贊嘆真是人多力量大??！后面兩娃還搶著幫我涼衣服。[憨笑][憨笑][憨笑]

事實(shí)：1.一大早兩娃就開始爭(zhēng)吵。

2.兩娃一起包餃子、煮餃子、盛好放桌上。

解讀：1.忽略了兒子找繩子做卡帶的需求。

2.娃們想自己動(dòng)手包餃子。

反應(yīng)：1.在衛(wèi)生間時(shí)有一丟丟的小情緒（心里嘀咕一大早就開始爭(zhēng)吵）。

2.娃們想包餃子，就給到他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，乘機(jī)教他們煮餃子，鍛煉娃們的獨(dú)立性。

結(jié)果：兩件事情都有了滿意的結(jié)果。

『自己嘗試記錄的內(nèi)容進(jìn)行剖析』

感悟：我的心態(tài)，直接影響到娃們的行動(dòng)。

之前學(xué)過(guò)好的心態(tài)就會(huì)有好的行為，感受到了。

感恩這群智慧、大愛的老師們的引領(lǐng)，讓我在學(xué)習(xí)的路上篤信篤行，更加多了份堅(jiān)持。