事情過去一周，仍然心有余悸。
（一）
周五早晨，與往常一樣，查對出勤。朋朋的位置仍然空著，許是感冒沒好？撥過去電話，“喂，朋朋媽媽，孩子今天怎么沒來？”“啊？今早一起出的門，去上學了?。俊蔽倚闹幸惑@，連囑咐道：“快些去找找，找到請回電告知”。
半小時后，我又撥過去，電話那頭的吵鬧聲，呼號聲要“振聾發(fā)聵”。主任與我馬上動身去了朋朋家。
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（二）
一年前我考到島城的這個山區(qū)中學，學校落在坡上，門前的路已坑坑洼洼，老師和家長們過車和接送孩子們也是苦不堪言。彈丸之地的小學校只有六個班，百十來個學生。一個三層的教學樓，加上一個三百米的操場，算是齊活。麻雀雖小，五臟俱全?？恐笊降膶W校成了“桃花源”，春天的時候山上大片的桃花櫻花綻放著，鶯啾雀啄，也是令人幸福感倍增。
我?guī)У陌嗉壢齻€孩子。山區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展受限制，教育自然要落后。農村的娃娃們比較皮實，活潑好動。剛踏上工作崗位的我面對這群活潑的孩子，也是犯了許多愁。當然，他們再如何調皮，性格各異，但心地都很純良，教人又愛又恨，惹得我哭笑不得。但我相信每個孩子都有一顆天使般善良的心。
（三）
主任開車七拐八拐進了胡同，那天陰沉沉的。跟我上次家訪時一樣。找到朋朋家時，一只大黑狗迎面撲了上來，我嚇得一個踉蹌，趕忙后退。朋朋媽吆喝著黑狗不要撲，罵罵咧咧將“小畜生”趕出門外。
屋內簡陋得沒有家具，爐子半滅著，炕上堆著些許雜物。朋朋媽說朋朋吼罵著出去了，擒著刀子，喊著要去捅人。問起原因， 朋朋媽來了怒火，“他犯了錯誤，你們老師只說他，怎么不說別人？”操著一口方言，朋朋媽越說越激動，嗓門不自覺大了起來。聽到這個言論，我并不意外，因為這不是第一次。
朋朋媽是一個典型的農村婦女，微胖，凌亂的短發(fā)，四十歲才有了朋朋。
朋朋昨天并沒來上學，因為請了病假。據(jù)朋朋媽說，老師“教育”朋朋是在周三下午。但是那時朋朋回家并沒有異樣。周四發(fā)燒請假。周五早晨鬧起了不上學的“革命”，跟媽媽大吵一架，朋朋大喊著要捅人索命。我們趕緊分頭去找，朋朋媽卻不著急，“以前也攥著刀出去過，消了火就好了。” 主任卻沒顧這些，立刻發(fā)動起車子去尋人。
（四）
去年冬天我去家訪，那天放了學還下著雨。班里兩個熱心的孩子引著路。那時候朋朋連續(xù)幾天不去上學了，在路上看見他時，扭過頭去不肯看我。我把胳膊搭在他的肩上，別過他的身子：“朋朋，老師要去你家坐坐，給老師帶路吧！”他才勉強笑了笑。
風很大，村前的河道水已經(jīng)枯竭，河床裸露著，我們踩著石頭過去河道，拐到巷子里。進去鐵大門，逼仄的院子七七八八的東西堆積著，進了里屋，除了床和凳子，沒有陳設，舊方桌上架著大彩電，畫質并不清晰。
朋朋躲到自己的屋子里，他媽媽拉著我的手趕忙道謝，說讓我費心了。然后一把鼻涕一把淚地用方言訴說她的難處。朋朋爸不正干，要不是為了孩子早就不跟他過了！當朋朋任性不愿上學時，朋朋爸說不愿意上就不去。朋朋仗著這話，加之學習成績本就不好，干脆罷課了。朋朋癡迷游戲，朋朋媽把手機摔了后孩子徹底“瘋狂”了。說到這，朋朋爸回來了，在外屋遠遠瞄了我一眼便走了。
（五）
且說主任驅車圍著山村轉了一圈又一圈，還是看不到朋朋的影子。這時書記打來電話，焦急地說：“快給朋朋媽媽打電話，朋朋來學校要捅人了！”
撥完電話，主任立馬掉頭，趕到了學校。
就在校門口的那個坑坑洼洼的坡上，書記和保安架著朋朋，書記逮右手，保安逮左手。朋朋扭動著身體，怒叫著：“別碰我！別碰我！”在土坡不遠處的半截墻上，赫然躺著一把明晃晃的水果刀。那刀在早晨太陽的照射下，凈有些刺眼。
外面的一兩個村民遠遠圍觀，他們很好奇，看著這場“好戲”。
“有什么事情跟老師說，老師替你解決?！敝魅魏蜁浽噲D安慰著他，可朋朋激動的情緒沒有半分緩解，不斷掙扎著，想要擺脫束縛。
書記和主任試著將他架到學校，朋朋趿拉著拖鞋，可勁扭動著，“放開我！別碰我！”從后面望去，一種荒誕和悲哀從心中升騰而起。
辦公室里，主任給倒了熱水遞到朋朋面前，他坐著只是哭，一起一伏地抽泣著。臉扭過去，誰也不看，什么話也不答，像鬧起脾氣的小倔牛。
良久，我打算將他喚到一個沒有人的屋子。他不肯跟我走，我就拉著他的手。他不情愿的順從了。一路上，我緊緊攥著他，一個瘦小的孩子，一雙瘦瘦的手。一手握著他，一手拎著面包和牛奶再加一個梨子——我沒來得及吃的早飯。
我給他揀了個靠窗的位置，打開空調，陽光直射進來。他油膩膩的頭發(fā)已經(jīng)很長，校服也臟兮兮的。整整兩個小時，無論我說什么，他如徐庶進曹營——一言不發(fā)。只是我握著他的手時，他全身上下不斷抖動著，斜視一邊，絲毫不肯給正眼。我想，他也是害怕的吧。
我一直緊緊握著他的手，安撫著他，講了許多都沒有回應。唯獨當我提到他大伯時，他的淚一直涌出來。
他大伯是自殺的。具體怎么回事我不了解，只是聽村人提起過。
（六）
朋朋大概患上了抑郁癥。
從初一開始，這個油膩的瘦弱男孩就不善言語。他開心的時候也能下課來跟我開個玩笑。不過作業(yè)很少有保質保量完成的時候。鬧起脾氣來周邊的孩子都怕他。聽孩子們說小學時候朋朋吞過電池。跟朋朋媽提起的時候卻渾然不知。朋朋的手上胳膊上一道道傷疤，深深淺淺的。許多已經(jīng)結了痂。那都是他拿刀子自己劃的。
我心疼你地挽起他的袖子，警告他不許這樣傷害自己。可是一點用也沒有。
我收了他的刀子，打火機，螺絲刀。他就不上學，說老師沒收他的東西。我告訴他，你以后帶來，我仍舊沒收。
朋朋去年有半個學期沒來。在家無非是打打游戲。朋朋媽說學校有人欺負他，當我問起是誰的時候，他們都說不出個所以然。我問遍了所有的孩子，孩子們說大家跟他玩得很好。我問到朋朋為什么不上學，他說上學太無聊了。
（七）
提到他大伯時，他眼眶里一直噙著淚，簌簌地往下掉。我問他有什么心里過不去的結，害怕什么聽到什么看到什么，都說出來，我會幫他解開心結。
一陣沉默與啜泣。
我握著他的手。漸漸地，他放下防備，也會點頭搖頭了。仍然一言不發(fā)。
一個上午過去，我自說自話。
折騰了一上午，朋朋滴水滴食未進，我把面包牛奶塞給他。他放回。我又把牛奶打開，再次塞到他手里，他才肯接受。我說梨子也是你的，不吃完不許走。他竟忍不住笑了。我捏著一塊餅干，自顧嚼了起來。耐不住我的“軟磨硬泡”，他終于肯吃了東西。
“跟媽媽吵架了你才想拿刀上學校來是嗎？”他點了點頭。“你不是要真的傷害誰是嗎？”他又輕輕地點頭?！澳膫€老師或同學讓你受委屈了？你告訴老師，老師替你打抱不平?！彼麚u了搖頭。我告訴他這樣很危險，也是違法的，以后保證絕對不能再沖動，他依然沉默著，點頭。
考慮到今天他趿拉著拖鞋，我當天沒讓他留下來上課。
（八）
到現(xiàn)在誰也不知道朋朋為什么要來捅人。但我可以確定的是，他如同受過傷的小鳥，不肯相信世上有除了獵人之外的存在。他脆弱而敏感，一句無心的話能在他心里翻起滔天巨浪。父母永遠嘶吼著，不會好好說話。當他犯了錯誤，父母也會無條件相信是學校老師和同學欺負了他。當他最需要安慰的時候，卻沒有人給他一個握手和擁抱。
他是一個被寵壞了的孩子。也是一個被忽略了的孩子。
我想，他一定記得大伯，一定探索過死亡。一定看到過恐懼，一定經(jīng)歷過彷徨。
給他換了個同桌，一個陽光的男孩子。
第二天他來上學了，一桌子的鉛筆碎屑，無聲的反抗。
第三天，他也能張開嘴背書，回答問題。慢慢地恢復到從前的樣子。
未來的路誰也不能代替他去走，過去的陰影誰也不能代他去承受。每一個抑郁而又敏感的孩子都是折了翅的天使，都是從B612星球墜落。
也許還有千千萬萬個像朋朋一樣的孩子，也許還有千千萬萬個像朋朋媽一樣的家長。
可是，誰能救救他們。
