7月9日，滿懷一顆憧憬的心和來自全國四百多名教師齊聚南京仙陵小學(xué)，赴一場美麗的約會(huì)。

劉倩老師親切與大家會(huì)面。

各班導(dǎo)師閃亮登場，依次展示和學(xué)員們互動(dòng)

孔老師給我們講解了《日有所誦》的課程目標(biāo)，分段目標(biāo)和實(shí)施建議，很清晰。讓我們知道如何開展誦讀教學(xué)，給予我們理論的指導(dǎo)和方法的實(shí)施。之后三位老師分享了她們《日有所誦》的教學(xué)設(shè)計(jì)，每人各有特色，老師點(diǎn)評(píng)精彩直抓要點(diǎn)，具有實(shí)踐性，令我們連連鼓掌?？桌蠋熯€做了兒童誦讀的公開講座，孔老師或誦讀或吟唱，理論與實(shí)踐相結(jié)合，給我們展示了深厚的素養(yǎng)和良好修養(yǎng)，讓我們心之向往。

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10日伴隨明媚的陽光，我們走進(jìn)了報(bào)告大廳。今天是付雪蓮老師的專場，滿滿的干貨。我們一起誦讀了汪國真的《選擇》，一起就《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》做了交流，上臺(tái)的三位老師，就像我們所教的三類學(xué)生:有對(duì)書不感興趣的;有只讀了一部分的;有認(rèn)真閱讀還做筆記的。對(duì)于這樣的情況付老師為我們做了詳細(xì)的分析并提出良好的建議。特別是付老師的思維可視化工具，我特喜歡，很實(shí)用。課堂上學(xué)生感知課文，概括內(nèi)容復(fù)述故事時(shí)，學(xué)生感覺沒有頭緒講不好，這樣運(yùn)用情節(jié)繩情節(jié)波等工具，就可以很清晰的把主要內(nèi)容羅列出來，思路清晰了，就能清楚的講下來。閱讀書籍時(shí)都可采用此法，不僅如此，做其他事情也可以用，很受用，付老師的講座，讓我受益匪淺。

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11日開啟了我們?yōu)橹畠商斓摹澳Ч碛?xùn)練”，磨課這兩天，我們的導(dǎo)師阿來老師和賈老師，為我們認(rèn)真指導(dǎo)如何講好《日有所誦》整本書閱讀和繪本，可謂傾囊相授。我們十三班可謂十足的“菜鳥”一切從零開始，還好有我們的可敬的導(dǎo)師和一群認(rèn)真學(xué)習(xí)互相幫助的“菜鳥”，我們不怕的。為了能講好課，我們也是拼了，吃飯時(shí)討論，睡覺時(shí)交流，在上課時(shí)那忐忑的心情真是無以言表。在課上阿來老師對(duì)每位老師的課做了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)我們?nèi)绾涡薷摹Ｔ谀フn中邊交流邊總結(jié)，邊訓(xùn)練邊成長，兩天下來感覺自己脫胎換骨般，好像黑暗中黎明將要來臨，一束光線刺破黑夜迎來光明，在心里好像有什么東西快要破土而出似的。

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天下無不散之宴席，相聚總有離別時(shí)，12日晚上我們舉行了結(jié)營活動(dòng)，上一刻《南京.星星》令人潸然淚下依依不舍，下一刻《村小識(shí)字課》讓人捧腹大笑笑聲不斷，我們班的《海草舞》可謂群魔亂舞讓人忍俊不禁。來時(shí)憧憬，去時(shí)滿載。用孔老師講的話來結(jié)束此文吧“有些東西，我們看不見，看不見卻在那里。”我們對(duì)閱讀的喜愛看不見但它存在，我們的信心和堅(jiān)持看不見，但它存在，我們來自不同的地方都不一樣，但我們?yōu)榱丝床灰姷拇嬖谠谂χ?，我們不一樣，我們都很?

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