各位尊敬的家長：
您好！
感謝您的信任，讓孩子加入立德學(xué)塾學(xué)習(xí)。
“三歲看大，七歲看老。”幼兒教育是貫穿于點(diǎn)滴的生活習(xí)慣之中。這個(gè)時(shí)期的教育，是教就有，不教就沒有。
讓孩子成為一個(gè)具有良好生活習(xí)慣的人，是家庭和學(xué)校共同來完成的一項(xiàng)重要的任務(wù)。
幼兒教育其實(shí)并不難，如果能夠?qū)⒑唵蔚氖虑椋ㄈ缑刻熳鲞\(yùn)動，清淡的飲食，樸素的生活等）日日做，年年做，最終的結(jié)果一定變得不簡單。
在開學(xué)第一周，甚至是第一個(gè)月，老師們教學(xué)的重點(diǎn)，不是中文學(xué)習(xí)，也不是英語學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，幫助孩子首先成為一個(gè)正常的人，其次才是一個(gè)厲害的人。
“行有余力，則以學(xué)文”。做人應(yīng)當(dāng)先修德，再學(xué)知識。秉著“德育優(yōu)先”的原則，第一周的大多數(shù)時(shí)間，老師們都將精力花費(fèi)在教孩子一些基本的生活習(xí)慣上。
本周教學(xué)重點(diǎn)：通過做事培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。
學(xué)生們在學(xué)校里完成了第一周的學(xué)習(xí)，接下來我們就本周的情況做一個(gè)簡單的說明。
一，1.做事方面
（1）本周著重從內(nèi)務(wù)上抓起，在教會學(xué)生疊被子，洗襪子、內(nèi)褲等，每天都會檢查檢查內(nèi)務(wù)。被子疊的整齊度，床上是否有雜物，相關(guān)物品放的位置等。
對個(gè)人衛(wèi)生要求，睡前洗漱，早上洗臉?biāo)⒀?，飯前洗手。一三五會檢查內(nèi)褲和襪子是否有洗，沒洗的會督促在中午休息前洗完。
我們這樣做的目的，是為了給孩子們樹立正確的信念：物品要?dú)w位；自己的個(gè)人衛(wèi)生要保持；做自己可以做到的事情。
（2）自己收拾碗筷
每個(gè)孩子在用完餐之后，都是自己洗碗筷，包括我們最小的孩子昌昌，站在小凳子上，開始洗自己的碗，神情專注，最后還會檢查洗的是否干凈。這周來的幾位新生，在第一頓飯結(jié)束后，老師就會教他們學(xué)習(xí)洗碗。
結(jié)束后，會放到自己的位置上，并且將凳子放在餐桌底下。
看似一些簡單的動作，都是在引導(dǎo)孩子們的規(guī)則和秩序意識。
建議走讀的學(xué)生，回家后保持良好的習(xí)慣。
（3）公共衛(wèi)生區(qū)
每個(gè)人都會分配一個(gè)衛(wèi)生區(qū)域，也許剛開始孩子們并不能完全打掃干凈，但這并不是我們的重點(diǎn)。
我們的目的：主要是為了讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)勞動的過程，和自己作為班級一員，要承擔(dān)起自己的一份責(zé)任。
在周二的時(shí)候，我們集體刷墊子，很少有孩子在家里體驗(yàn)過這樣的勞動。一開始每個(gè)人都非常興奮，熱情也很高。他們自己將墊子從一樓搬到三樓，中間孩子自己想辦法，比如，采用“流水作業(yè)”，這些都是他們自己在勞動過程中想出來的點(diǎn)子。
墊子搬完以后，孩子們就稍微有些累了，不過休息片刻之后，就又熱情地投入到洗墊子之中。除了個(gè)別老生幾乎上沒有哪個(gè)孩子以前做過這樣的洗墊子的勞動，所以孩子們都興奮極了，因?yàn)榭梢院退蚪坏馈?br>
他們玩著刷著，盡管在太陽底下有些曬，有的時(shí)候不小心還會滑倒在墊子上，但是他們的爽朗的笑聲帶來了無限的歡樂。
孩子們的收獲：去體驗(yàn)自己可以做到，卻不曾做過的事情，會有很強(qiáng)的成就感。也讓孩子明白做事是自己的責(zé)任。
建議家長：在家里也可以提供給孩子“干家務(wù)活”的機(jī)會，讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，不要等著“消費(fèi)別人”、“等著別人為我服務(wù)”。
2.運(yùn)動方面
根據(jù)孩子們的情況，每個(gè)人有不同的訓(xùn)練項(xiàng)目。每天孩子們都是在游戲中、在歡樂中完成了運(yùn)動。
幾位新生，都會在很短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會好些的運(yùn)動項(xiàng)目，然后回家之后甚至給家人展示。孩子們學(xué)會之后臉上的笑容更加的燦爛，很有成就感。
老生也是在原有的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行挑戰(zhàn)和突破，當(dāng)他們學(xué)會一個(gè)新的運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)，也會開心的向老師展示。
新教育最核心的課程之一，就是運(yùn)動?？茖W(xué)結(jié)論：孩子越運(yùn)動，越聰明。擅長運(yùn)動的孩子也會擅長學(xué)習(xí)。所以在我們的整個(gè)教育過程中，運(yùn)動會貫穿始終。
3.戶外活動
本周五我們進(jìn)行了“徒步”活動，帶著孩子們?nèi)ンw驗(yàn)戶外的世界。在行走的過程，我們會去發(fā)現(xiàn)身邊有趣的人和事。
比如，今天孩子們看到有一片菜地對外承包。認(rèn)識字的孩子，會認(rèn)真的看“告示”，對于上面不明白的內(nèi)容，會詢問老師。小一點(diǎn)的孩子直接進(jìn)到園里去參觀、去觀察。
我們離開的時(shí)候還讓孩子們和園里的奶奶告別，讓孩子們體驗(yàn)講禮貌的行為，不僅自己很開心，別人也會很欣賞這種行為。
禮儀和如何待人接物，也是這周給孩子熏陶的內(nèi)容。
（備注：建議有條件的話，家長給孩子配一個(gè)背帶式水杯或者小書包。）
我們?yōu)槭裁磿才磐讲交顒樱?br>
孩子的學(xué)習(xí)不只是僅僅局限于課堂，而是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課程之中，我們安排了每周至少一次徒步活動。不僅可以增強(qiáng)孩子的體能。同時(shí)，當(dāng)孩子們在與大自然的接觸中會更加的天然、純真。
4.情緒管理方面
對幼兒階段孩子的身體和心智成長來說又是極其重要的。幼兒階段的孩子情緒管理沒有做到位，7歲之后的成長將會很麻煩。一個(gè)人面對事情的情緒反應(yīng)模式，決定了他的心智是否健康，學(xué)習(xí)的狀態(tài)是否穩(wěn)定，人際關(guān)系相處是否融洽等。因此，我們要教會孩子如何面對情緒，如何正確的面對生活中一切的不愉快。
因此，在學(xué)堂老師也會關(guān)注到學(xué)生們的情緒，在剛開始觀察到昌昌和佑佑他們會有畏難情緒，面對他們不喜歡或者不想去做的事情，第一反應(yīng)就是開始哭泣，剛開始不知道是因?yàn)槭裁矗抢蠋煏阒麄兒退麄兊那榫w待在一起，等他們情緒平和一些，再詢問哭泣的原因，得知他們是不喜歡或者是不想去干某些事情（傾聽情緒），之后老師引導(dǎo)他們，當(dāng)你聽到這些事情的時(shí)候你不喜歡或者不想去做，是不是感到很委屈、很傷心（認(rèn)知情緒），那你剛剛一直在哭，老師是不是也不知道你要表達(dá)什么呢？是不是也就沒辦法幫到你呢？那我們下次要不要用語言表達(dá)出來呢？你用語音表達(dá)出來的話，老師是不是才知道你發(fā)生了什么，才知道你的感受是什么？才能更好的幫助到你，對不對？（處理情緒）。類似于這樣的引導(dǎo)，引導(dǎo)了幾次之后，他們的這種現(xiàn)象少了很多，即使會有，但在他們發(fā)泄完情緒之后會很清晰的給老師表達(dá)出自己的感受。
5.學(xué)習(xí)方面
本周的學(xué)習(xí)作為輔助。
（1）中文方面通過繪本，讓孩子學(xué)習(xí)如何待人接物，如何與小朋友相處。
有閱讀能力的孩子，會讓他們挑選自己喜歡的書籍，進(jìn)行閱讀。然后給老師讀或者給老師講出故事主要情節(jié)。
不太認(rèn)識字的孩子，可以通過繪本，看圖講故事，每一頁學(xué)生根據(jù)自己的想法講完，老師再結(jié)合孩子的語言和書中的故事情節(jié)，給孩子補(bǔ)充完整內(nèi)容，同時(shí)，老師會主動讀出書中的字體，孩子會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己講的故事中，書中也會寫到。
這個(gè)方法，對于不認(rèn)識字的孩子，在精讀繪本時(shí)，效果比較明顯。家長可以借鑒，不過在家中家長更多的是陪著孩子泛讀。
（2）英文學(xué)習(xí)方面，更多的仍然是“磨耳朵”，通過一些有趣的動畫片和一些歌曲童謠，讓孩子更多的進(jìn)行律動。
第一周作為孩子剛進(jìn)入學(xué)堂適應(yīng)的過程之中，我們更多的是安排做事、運(yùn)動、體驗(yàn)生活，所以沒有把學(xué)習(xí)知識安排到主要的位置。
當(dāng)然，在后續(xù)過程之中，對于知識性的學(xué)習(xí)，我們?nèi)匀徊粫才盘?。我們更多的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)上。也就是更注重培養(yǎng)孩子的多元智能。
二，孩子們的情況
接下來我們會針對每個(gè)孩子這一周的狀況進(jìn)行一下簡單的總結(jié)。
（1）桃馨：這個(gè)孩子的性格活潑開朗，語言表達(dá)能力良好，適應(yīng)性也比較強(qiáng)。能很快的融入到小朋友之間。在做游戲或者運(yùn)動時(shí)，錦韻和朝評也會主動的告訴她規(guī)則和方法。她一般都會聽從他們的指導(dǎo)，能夠完成。所以，三個(gè)小伙伴在一起游戲或者玩樂中，合作的很愉快。平時(shí)與老師的互動也很積極，能完全理解老師的表達(dá)和建議。
佑佑：大部分時(shí)間都能和弟弟友好相處，帶領(lǐng)弟弟做運(yùn)動、做游戲。大部分時(shí)間都能夠完成老師給到的任務(wù)，比如在傳墊子時(shí)，佑佑很積極地配合哥哥姐姐們將墊子從一樓傳遞到三樓。在刷墊子的過程中，也能夠非常認(rèn)真的善始善終，整個(gè)過程中，默默的認(rèn)真的刷著，刷完遞給老師再換另一塊。在動手做事的過程中，孩子很有成就感，能夠感受到孩子發(fā)自內(nèi)心的開心快樂。
昌昌：年齡最小，可是他的思維一點(diǎn)兒都不弱，能夠理解老師的話語。也能夠清晰的表達(dá)自己的意思。在老師的帶領(lǐng)下可以邊做游戲邊運(yùn)動，能夠很快的學(xué)會一些墊上動作，并且會很認(rèn)真的做好。
英涵：這學(xué)期她的變化非常大，能夠靜下心來了，增加了不少的靜氣。以前坐不住的她，現(xiàn)在竟然能夠長久的坐下來繪畫或者做行自己喜歡的事情。
好勝心比較強(qiáng)，有想贏的心。所以，會因?yàn)榕螺敹桓覅⑴c挑戰(zhàn)性的活動。有的時(shí)候輸了之后會有情緒，只想讓自己贏，如果其他小朋友贏了她之后，會自己到一邊生氣或者哭泣。
這一周，在摔跤游戲中，她因?yàn)楹托∨笥言谒拥倪^程中，先輸了一局就不愿意再比賽下去，當(dāng)老師再次給到她一次機(jī)會時(shí)，她贏了三局結(jié)果就很開心。在接下來的比賽中，又輸了兩局就開始哭泣，想要放棄。
老師告訴她：你可以選擇放棄，但是結(jié)果是在以后的摔跤比賽中，其他小朋友可能會選擇不讓你參加。另外，在摔跤比賽中肯定會有輸和贏，輸了并不可怕，贏了也正常。
你現(xiàn)在可以決定是否要繼續(xù)比賽下去？
結(jié)果是，英涵選擇了繼續(xù)比賽下去，雖然接下來她又輸了一局，但是孩子的心對輸和贏已經(jīng)沒有那么在意了。在回60-6的路上老師又針對輸和贏，對她進(jìn)行了信念系統(tǒng)的重塑。孩子的心明顯的開朗了很多，也變得越來越自信了。
錦韻：這個(gè)孩子屬于溫和型的，與人相處和善，很愿意和小伙伴們平等相處。和英涵不同的是她并不在意輸和贏，在摔跤比賽中盡管是屢戰(zhàn)屢敗，可是她仍然玩得很開心。
運(yùn)動能力比較強(qiáng)，愿意去挑戰(zhàn)老師布置的有難度挑戰(zhàn)的動作。
比較于上學(xué)期，這學(xué)期重點(diǎn)是對她的規(guī)則意識和秩序感提出較高要求。開學(xué)第一周大部分時(shí)間都能夠完成老師布置的任務(wù)。
朝評：性格變得開朗了許多，敢于去表達(dá)自己的思想和意思了。
相較于運(yùn)動，更喜歡去看書。老師會逆著他的思維來，會讓他先做完運(yùn)動，然后才會同意他看書。
與伙伴的相處過程中，知道照顧到小的孩子。會和錦韻一起熱心的教其他小朋友們運(yùn)動動作或者游戲規(guī)則。
這一周，孩子們的整體狀態(tài)都是非常不錯的。
以上便是本周的總結(jié)，再次感謝您的支持和信任。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王泓月 尹妤哂
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年9月12日
