眾人拾柴火焰高――萬師互教，眾師成長
昨天（2018年12月22日）冬至，媽媽提醒在學校加班的我吃餃子，我的鬧鐘提醒我，青椒計劃的課要開始了！
在為期一天的課程中，不僅學到了極簡教育技術(shù)的眾多辦公軟件，還見到了很多大咖老師，借助這次的課程也漸漸理解一些老師的想法、追求。聽著眾多老師的分享，使我明白如果你做正確的事一定會有人從四面八方趕來幫你！
一天的課上下來給我最大的感觸是——眾人拾柴火焰高。“萬師互教，眾師成長”這是在互加計劃引導下，大家共同出力以后出現(xiàn)的教育界的盛況，是對眾人拾柴火焰高的最好驗證！
不管是網(wǎng)師，助學還是助教，我們共同的目標是給孩子們營造一個更有利于學習的氛圍，為了讓學生有一個更好的發(fā)展，在這個不斷成長的過程中，需要大家一起努力加油添柴，才能最終使得星星之火形成燎原之勢。
“極簡教育技術(shù)”交給我們在實際教學和辦公過程中所能利用到的簡單的、新潮的、實用的最新高科技產(chǎn)品。我覺得這是在給各位老師敲響警鐘，提醒我們不要忘記我們作為“一眼泉水”的使命和職責。教師作為源源不斷流淌的泉水，我們要不斷的豐富自身的科學文化等知識，走在時代前列才能帶出引領(lǐng)時代潮流的新一代。
“N師”一起出力才能做到最好，收獲更甜美的果實。聽到“N師”我認為他有雙重含義，首先是數(shù)量上的“N”強調(diào)多，眾多的知名教師在這個平臺上發(fā)光發(fā)熱，為新一代德智體美勞的發(fā)展貢獻自己的一份力量。其次，這應(yīng)該是“恩師”，我們應(yīng)該時刻銘記這些為了教育事業(yè)不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)的恩師們。此外還有，小打卡，簡書等實用性平臺的加入，讓萬師互教更加直觀，效果更加明顯。
“萬師互教、眾師成長”目的的達成，需要眾多課程的加入。夏加兒美術(shù)，可以給鄉(xiāng)村孩子帶來不一樣的體驗，甚至是給他們帶來初次美術(shù)的美好體驗；彩虹花晨讀，幫助教師改變傳統(tǒng)的教育模式，帶給孩子們不一樣的晨讀體驗；下午場自信舞蹈的兔子姐姐身上的的自信，行為處事的細致，是初入這個行業(yè)的我們需要再不斷的“修煉”才能散發(fā)出來的魅力。讓“互加計劃”的平臺更加豐富，也給予鄉(xiāng)村教師更大的幫助，讓鄉(xiāng)村孩子在更大的舞臺上有更好的發(fā)展！
文化的進步，歷史的發(fā)展，從來都不是憑借一己之力就可以成功的，但是在一個成功的領(lǐng)導者周圍如果積聚眾多的力量，相信文化的發(fā)展不是夢，讓鄉(xiāng)村孩子成長，甚至是推動中國教育發(fā)展的中國夢都會完成的更快，更好！
萬師互教，眾師成長，眾人拾柴火焰高！眾多的鄉(xiāng)村教師的加入，會讓這個平臺的力量更加的強大，更加的接近基層，更加的適合鄉(xiāng)村孩子的需要。
