同事上周去做了體檢，這個星期出報告了，報告很差，各種不合格。她跟我們說的時候，我們?yōu)樗械诫y過的同時也難以置信，因為她是我們當(dāng)中體質(zhì)較好的人，一年到頭幾乎沒有生過病，感冒發(fā)燒這些幾年才碰上一次。這次體檢后醫(yī)生跟她說有“嘌呤代謝障礙”，已經(jīng)有高尿酸血癥了，說真的，我聽她說才知道這些醫(yī)學(xué)名詞，聽完后我和文輝老師已經(jīng)排時間，要去做體檢了。同事說幸虧去做了身體檢查，前一段時間她的腳有點疼，以為是缺鈣，按照慣例肯定是只買鈣片補鈣，而不會去調(diào)整身體的，可能很快就發(fā)展成痛風(fēng)了。這次體檢后，知道原因了，發(fā)現(xiàn)得早，馬上制定了“管住嘴，邁開腿，多喝水！”這個計劃，堅決執(zhí)行，讓身體慢慢恢復(fù)健康，改善體質(zhì)。
看到同事的這個例子，就想到給孩子做“學(xué)習(xí)能力測評”，其實也是一個體檢—“大腦學(xué)習(xí)力的體檢”。像很多家長反應(yīng)孩子的問題，說看他不夠?qū)Ｗⅲ险n不認(rèn)真，對不喜歡的科目不用心，學(xué)習(xí)偏科，不夠努力等等。這些都是表面現(xiàn)象的問題，不知道他根本的原因是什么，是因為視覺記憶弱或聽覺記憶差導(dǎo)致的不專注嗎？還是空間和邏輯能力有落差導(dǎo)致的偏科呢？也有可能是家庭教育和學(xué)校的教育不夠或者太快………具體是什么原因，不能光靠經(jīng)驗去猜，要用科學(xué)的方法去找原因、找問題，再結(jié)合到個人，用最適合他的方案去解決問題、提升能力。
身體檢查跟學(xué)習(xí)力檢查，原理都是一樣的。要改善就從根源抓起，想知道具體原因，檢查后就知道，有結(jié)果、好解決！
