一【班級】：
繪寫生活班
二【代課老師】：
小魚兒老師
三【年齡階段】
6-7周/1-2年級
四【國家綱要】
第一學段（1～2年級）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。?
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學一年級
認知特征：開始逐步形成直觀、具體、形象的邏輯思維能力。
心理特征：孩子對小學生活既感到新鮮，又不習慣，一時可能難以適應。好奇、好動、喜歡模仿，很難做到專心聽講，特別信任、依賴老師。
溝通重點：此階段，以幫助孩子適應學校生活，培養(yǎng)學習習慣、學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學習。和孩子談談他在學校感到不習慣的地方，針對性引導他做出相應的轉變，養(yǎng)成主動學習的習慣。
■ 小學二年級
認知特征：直觀、具體、形象的邏輯思維能力進一步提高。
心理特征：此階段是小學生形成自信心的關鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力強。
溝通重點：此階段孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣，家長要對其不良形為進行及時糾正，培養(yǎng)學習興趣。
圖式期（6-8歲）
（概念化期、主觀表現期……）
特點：重復畫喜歡的對象、但注意裝飾區(qū)別；會以省略或夸張改變符號，來表現某種經驗；會因重復得到裝飾效果。
人物：有明確的人物概念及表現，無一定比例，視情緒而定。
色彩：注意用色與實物的關系，但會因情緒改變固定顏色。
空間：以地基線表現空間；畫面形象無重疊關系，但有明確的空間次序；主觀經驗表現、展開式、平面與垂直混合表現、X光透視畫，不同時間事件同時表現。
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六【課程主題】
埃菲爾鐵塔
七【課程環(huán)境】
欣賞圖片，感受“鐵娘子”之美
八【完成課時】
? ? 1課時
九【課程目標】（3維目標）
知識與技能：
? 了解埃菲爾鐵塔，并學會使用刮畫紙。
過程與方法：
1.學會表現埃菲爾鐵塔的結構，外形特征。
2.適當處理畫面的黑白灰關系以及鐵塔的細節(jié)表現。
情感態(tài)度與價值觀：
? ? ? ? 欣賞埃菲爾鐵塔的魅力，感受法式建筑的獨特的吸引力。
十【課程準備】
各種顏色刮畫紙? 刮畫筆? 參考圖?
十一【課程難點 | 重點】
? 教學重難點：
? ? 埃菲爾鐵塔的造型和細節(jié)的處理
十二【課程步驟】
1.孩子們簽到和戴圍裙。
2.讓孩子們觀看埃菲爾鐵塔的圖片。
3.讓孩子們闡述知道的相關知識。
4.老師補充完善，并講解課程重點知識。
4.老師示范如何如何構圖，如何表現細節(jié)。
4.孩子們開始自主進行創(chuàng)作，老師根據孩子的畫面進行引導和觀察…
5..觀察，進一步調整畫面
6.繪畫工具歸位，清理身邊垃圾，養(yǎng)成個人行為好習慣。
十四【課后延伸】
可以試著用線條去表現埃菲爾鐵塔，效果也會很棒哦！
