說實話，電影并沒有拍得很好，只是作為引子所涉及的原本就是備受關注的話題，容易引起電影之外的熱議，給予明顯的好評，就像近段時間的熱門口碑影片《頭號玩家》，其實很多跟電影本身并無關系。

影片開頭講述拉吉和米塔愛情的橋段，在印度商業(yè)電影里很常見，一個出身底層的窮苦少年，意外邂逅一位天使般的美麗少女，從此為之神迷顛倒，拼命追求，勤奮工作，終抱得美人歸，看起來很勵志，又是一個圓滿的惹人艷羨的愛情神話。

看多了，你就會發(fā)現(xiàn)好萊塢韓國電影印度電影都各有套路，畢竟是套路，很容易讓人感到審美疲勞，即便有什么驚喜，也是有限。

很明顯，對于這部重點講述中產(chǎn)階級子女教育焦慮的電影，開頭這個愛情橋段是多余的，在剪輯上也是失敗的，造成影片基調(diào)和風格的混亂，因此，整部電影給我一種很強的拼湊感。

拉吉出身底層，他努力工作，并擁有財富，本身就是對所謂“精英教育”最好的反諷，如果把開頭插入影片當中的閃回片段形成對比，在敘事上會更有說服力。

教育是階層上升流動的最重要方法，特別對于底層而言更可能是唯一的，所以，這樣的題材非常容易切中觀眾的痛點，并非只是中產(chǎn)階級才有的焦慮，只是電影是拍給有消費能力的人群看的，因而放到中產(chǎn)階級上更討巧，即便很多觀眾并不處于這一階層，出于對中產(chǎn)生活方式的渴望，也會有很強的代入感，而成了影片的目標人群。

因此，這樣的電影其實很難有真正嚴肅的探討，只是篩選過濾說一些觀眾愛聽的話而已。

舉幾個例子，可憐天下父母心是最容易抓住和令觀眾感動的點，也是很難表示疑義的，雖然很大程度上確實是，但并非那么純粹；第二美化底層，除了展示一些表面窮苦的生活場景——這部分的苦中作樂也包攬了影片多數(shù)的笑點——其余基本都是良善的，互幫互助，“不以物喜，不以己悲”，刻意制造階層間的矛盾，以達到戲劇沖突的效果；第三丑化“精英教育”，上流社會中產(chǎn)階層為富不仁，冷漠無情，甚至是出身底層的校長報復的陰謀論調(diào)，這些并非自然真實的刻意為之的戲劇沖突，使得影片的現(xiàn)實力量大打折扣，包括最后舞臺上的煽情片段，又怎么可能呢，雖然很多人覺得這樣的結尾——拉吉的個人抗爭在集體意志面前的失敗——很真實，但我想現(xiàn)實的挫敗遠沒有看起來的那般輕巧，他的英雄主義色彩甚至讓一些沉重的東西變得有些輕松。

這樣用糖衣裹著的炮彈，很難說有什么現(xiàn)實的啟發(fā)和真實的力量。

最后，拉吉和米塔把女兒送去自己資助的公立學校，竟然成了一個愛情故事的結尾，讓我懷疑這真是一部為了探討子女教育的嚴肅電影嗎，還是只不過成了一部愛情電影的特有佐料而已，因為關于孩子的戲份實在太少。

和好萊塢超級英雄片一樣，這一類的電影知道在套路之余，放入一些正能量的價值觀，大多數(shù)的觀眾就都會買賬，只是這算計得來的談不上有多少真正的營養(yǎng)。

以為孩子之名，行成人偏見之實，孩子的意見是第一被忽略的，早就脫離了教育的本意，現(xiàn)實生存的處境無疑加重了砝碼，令成人更加固守偏見，雖說現(xiàn)實讓人很難抉擇，不敢說我會勇于拿孩子的“前途”冒險，不為其考慮最佳的生存策略，但至少不該過于偏執(zhí)，把自己替他做的決定當作是全然正確的，而不以孩子的快樂和幸福為取舍，你又怎么知道你以為的完全為他著想的一切，不會讓他不敢面對，而逃避真正的生活呢，畢竟人各有其命運和現(xiàn)實的復雜性，都不是你能完全掌控的，你一心想把他送去好學校，也可能會遇到壞教授，無論如何，我想教其正確的為人處事、勇敢面對命運、懂得如何快樂，才是教育的核心，也許你不能做到的，他會比你做得更出色。