教學(xué)名家耿春龍工作室第一次活動(dòng)
中關(guān)村三小 耿春龍
教育是行動(dòng)智慧。
一、視野決定你能走多遠(yuǎn)
思維是一種物質(zhì)存在。
預(yù)見(jiàn)才能遇見(jiàn)。
讓課程回歸生活，讓教育回歸自然。
今天的老師不生活在未來(lái)，
未來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去。
在老路到不了新地點(diǎn)。
教育就是生活，從學(xué)科走向課程，從局部走向整體，從事實(shí)走向觀念，從有用走向有趣，從教材走向課標(biāo)，從文本走向生活。
二、情懷決定你行走的質(zhì)量
中關(guān)村三小校訓(xùn)：家和成學(xué) 知行合一 立天地心
思維方式?jīng)Q定命運(yùn)。
系統(tǒng)是用來(lái)打破重建的
迭代
激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的原理。
教會(huì)學(xué)生與同伴溝通而不是交際。圍繞某一知識(shí)點(diǎn)深度互動(dòng)。有理有據(jù)的觀點(diǎn)互應(yīng)。
四、專(zhuān)業(yè)決定學(xué)生的實(shí)際獲得
思想意識(shí)就是道，道同而謀術(shù)。
語(yǔ)文素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。
語(yǔ)文教育的特點(diǎn)：人文性與工具性，綜合性、實(shí)踐性，漢字、母語(yǔ)發(fā)展規(guī)律
學(xué)習(xí)方式：成長(zhǎng)是自己的事，孩子最好的老師是同伴，最可貴的是保有對(duì)未知事物的興趣和持續(xù)思考。
習(xí)作要解決兩個(gè)問(wèn)題：1.我為什么要寫(xiě)；2.給孩子持續(xù)的動(dòng)力（教方法）。
統(tǒng)編版教材特點(diǎn)
讀自然科學(xué)的書(shū)
研究教材的幾點(diǎn)建議：避免新教材、老教法；避免形式主義地追新潮；站位高一點(diǎn)、眼光遠(yuǎn)一點(diǎn)、考慮全一點(diǎn)、膽子大一點(diǎn)；行動(dòng)是關(guān)鍵。
目標(biāo)年級(jí)系列，可檢測(cè)評(píng)價(jià)
閱讀素養(yǎng)測(cè)試的四個(gè)指標(biāo)（評(píng)價(jià)的依據(jù)）
關(guān)于課程
