? ? ? 一位老師，拿出幾塊錢給孩子們買幾個棒棒糖，我覺得還是挺容易的，但引導(dǎo)孩子們自己收集礦泉水空瓶去換去棒棒糖可就沒那么容易了，畢竟有很多局限性。

? ? ? 我們的學(xué)校地處鄉(xiāng)村，無論是經(jīng)濟還是生源都不容樂觀，畢竟買礦泉水是直接與金錢掛鉤的，再則人少，買水的人就少，撿到空瓶的幾率就小，這就注定他們收集礦泉水空瓶的難度系數(shù)較大，所以他們基本上一學(xué)期只能換一次棒棒糖。

? ? ? 今天是他們進(jìn)入小學(xué)以來，第四次通過自己的雙手，攢錢購買自己喜歡的棒棒糖，也是第一次實現(xiàn)了為全班同學(xué)各買一個棒棒糖的愿望，前幾次因為各種原因，每次都需要老師補貼，才夠一人一個棒棒糖。

「開學(xué)一周了，今天終于抽出時間帶著孩子們整理儲物角了，不知不覺我們的儲物角居然堆積了這么多空瓶子，趕緊動手整理整理！」

「“今天是不是趕集？”

? “ 是的，劉老師！”

? “那趕緊整理裝袋，我們?nèi)Q錢去！”」

「“今天有三種廢品，你們自己算，每種多少錢，一共可以換多少錢喲！”

? “好呢！”」

「“紙板3.5元? ? 礦泉水瓶子5.5元 ”

? ? “三塊五加五塊五等于九塊”?

? “拉罐給你們算1元 （六七個拉罐）”

? “謝謝老板！”」

? 「“哇，這次我們好厲害，居然換了10元呢！ ”

? “ 來！你們一人五元?！?/p>

? “ 這是我們?nèi)嗟?！”?/p>

「“今天確實還不錯，那你們準(zhǔn)備拿這些錢做什么？”

? ? 兩小可愛思索片刻齊聲道:“買棒棒糖，全班每個同學(xué)可以分一個，還有剩的！”

“這次終于可以不用老師補貼我們了！”

“不用回班上和同學(xué)們商量一下？”

“不用，我們上次吃棒棒糖的時候就說好了，下次還買棒棒糖?！薄?/p>

? ? ? 原來，他們是要有準(zhǔn)備的，看來還是小看了我的孩子們。

? ? ? 兩小只疾步如飛的來到校門口的超市里買棒棒糖，心里美滋滋的。

十塊錢換了他們最喜歡的棒棒糖，同學(xué)們應(yīng)該會很高興。比起我給他們買的棒棒糖，今天的棒棒糖一定更甜更香。

「“你們回去先放籃子這些我辦公桌下面，等上午最后一節(jié)課上課去再拿教室去，別告訴他們買了多少錢，買了什么，我們一會兒給他們一個驚喜！”」

「“今天賣了多少錢呢？”

? “今天是不是買了棒棒糖？雖然上次說了，但也許錢不夠就暫時不會買！”」

「“哇！有棒棒糖，還有花生?！?/p>

? “老師，今天換了不少錢呀？居然有棒棒糖還有花生”

? ? “你們猜！”

? ? “二十？”

? ? “恭喜你們，回答正確！”

? ? 全程參與的知情人反駁道:“劉老師，不是只賣了十元錢，老板給了兩張五元的？哪里來的二十元？花生不是我們買的！”

? ? “沒錯，就是二十元，空瓶子換了十元，因為你們特別棒，另外的十元是老師獎勵你們的，這不就是二十元了！老師不是常說‘只要努力，就會有收獲’。無論是販賣空瓶所獲，還是獎勵所獲，都是你們努力的見證，相信自己，只要努力，一定會有收獲！」

? ? ? 比起直接拿錢給他們買棒棒糖，帶著他們一起，通過他們自己的雙手去換去棒棒糖，更有意義“授人以魚，不如授人以漁?！?/p>

? ? ? 發(fā)至內(nèi)心深處的笑意，堆滿了孩子們可愛的臉龐，滿滿的都是甜蜜。