為你開心為你憂
? ? ? ? 進班級，齊刷刷地都穿了校服，佩戴紅領(lǐng)巾！夸獎之后，檢查孩子們假期的作業(yè)。抽背小古文，五六位站起來一聲不吭；英語基礎(chǔ)訓(xùn)練五六位沒有交……
? ? ? ? 馬爾科姆.格拉德威爾在《局外人：成功的故事》中，將神經(jīng)的可塑性與學(xué)業(yè)成功聯(lián)系起來，他探討了一些學(xué)生在學(xué)業(yè)上處于不利位置只是因為他們在假期沒有機會和他們的同學(xué)在同一水平上學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 這也是后進生難轉(zhuǎn)化的重要因素，而且這個因素，老師難以監(jiān)管。內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不足，外在學(xué)習(xí)助力全無，老師聯(lián)系家長，要不音信全無，要不回家把孩子胖揍一頓，孩子把“仇”記在老師頭上，“告狀的壞人”，對抗，惡性循環(huán)。
? ? ? ? 貧困是會代際遺傳的，而教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。為一家生計奔波，是眼前的一日三餐，為子女教育助力，是長遠的家族昌盛。
? ? ? ? 唉，總有人裝睡，你喚不醒，小小的老師，卑微的班主任，操碎了心！
朗讀者
? ? ? ? 語文學(xué)習(xí)，不外乎，聽說讀寫思。課堂上，給每個孩子，讀的時間和機會，是不夠的。從今日開始，班級新增一項常規(guī)作業(yè)。選一篇自己喜歡的，能夠突顯自己品味的文章，自己練讀熟練后，錄音發(fā)到班級群里。
? ? ? ? 不要小瞧這樣的小作業(yè)，每日堅持下來，不僅考驗意志力，也會極度提升語文素養(yǎng)。語文課標中，對朗讀的要求是：正確、流利有感情。天天練，而且在群里展示，有聽眾（評委），這個基本目標，很快就能實現(xiàn)。另外，“朗讀的文章要突顯自己的品味”，有聲地流利地朗讀優(yōu)質(zhì)的文章，不僅能夠提高孩子的品味，也是一種無聲的吸收，有聲的表達。
? ? ? ? 即使，讀得不好，甚至讀錯了，也要“聞過則喜”，進步的機會來啦！黃子軒今天讀的是《了不起的狐貍爸爸》里面的一章，他把“大腹便（pian）便”讀成了“大腹便便（bian）”我沒有批評他，也沒有直接給他正確答案。只是建議他自己去查詞典。相信，他只要查了，即使高考時出這題，他都不會失分。
接力共寫
? ? ? ? 教師節(jié)時，趙慧妍送給我一本筆記本。其實，每年學(xué)校都會給老師們發(fā)，我的筆記本，根本用不完。改完日記后，我就自己在趙慧妍送給我的筆記本上，寫了一篇小短文。上課時，把本子帶進班級，邀請孩子們在這本“共寫本”上，接力寫，交流，評論。
? ? ? ? 江芷萱中午在學(xué)校吃完飯后，在后面寫了一篇。這樣漂流著，這本共寫本，變得神秘又讓人期待！明天誰會在后面接著寫些什么呢？
? ? ? ? 共寫本放在班級的書架上，它是一本全班正在創(chuàng)作的“書”！
我是老天爺送給你的大心肝
? ? ? ? 中秋三天假，呵呵發(fā)燒了三天三夜。白天帶她去吊水，晚上在家各種哄。燒退了，還是咳嗽，今天為她請了一天假，帶她來學(xué)校上班。
? ? ? ? 早讀時，讓她坐在最后一排，拿了幾本《彼得兔的故事》給她。她自己安靜地坐在那里翻著看。第二節(jié)課開會悅悅媽媽幫我看著她。中午看班，完老師把她哄睡著了。下午放學(xué)，非要和悅悅媽媽一起去接悅悅，難舍難分。放學(xué)后，帶她去吊水，回來她特別困，但還非要我給她讀書。堅持了一會，讓我摟她睡覺。我夸她今天表現(xiàn)超級贊，她笑著問：“我是不是老天爺送給你的大心肝！”當然?。∧阕鰦寢尩暮⒆邮菋寢屪畲蟮男疫\！
兩朵玫瑰，四顆糖
? ? ? ? 講解語文基礎(chǔ)訓(xùn)練時，有一道課外閱讀，是蘇霍姆林斯基摘玫瑰給折花的小女孩的故事。講解完這題，我給孩子們講了陶行知“四顆糖”的故事。平時不聽課的潘瑞毅，也聽得很專注！當我講到“孩子，我們的談話到此結(jié)束，因為我的糖也發(fā)完了！”潘瑞毅的眼睛發(fā)亮！那一瞬間，我在心里祈求，天?。∽屛乙蚕裉K霍姆林斯基和陶行知一樣時刻覺察自己，呵護兒童擁有教育智慧吧！
曬一曬
? ? ? ? 開學(xué)最忙的半個月，見縫插針，利用碎片時間，學(xué)完課程，順利通過考核！正在學(xué)習(xí)微課程的制作。保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，另外，在實踐中鞏固，提升！
