我為什么不讓孩子寫練習(xí)冊(cè)？
這是我2018年4月28日晚上在星星點(diǎn)燈計(jì)劃群里面的發(fā)言。5月4日，整理語音，被親近母語公益公眾號(hào)發(fā)表。
周五小講壇，是星星點(diǎn)燈計(jì)劃教師培訓(xùn)內(nèi)容之一。每周五 19:30 ，由星星點(diǎn)燈微信群里 2 位鄉(xiāng)村教師分享，分享內(nèi)容為教學(xué)閱讀故事，童書研讀、實(shí)施課程經(jīng)驗(yàn)等。
上星期，剛剛加入我們的星星點(diǎn)燈，就很榮幸的在周五聽到了兩位老師的發(fā)言。今天又聽到楊老師分享的《田鼠阿佛》的故事。
劉倩老師和我聊相關(guān)教學(xué)情況的時(shí)候，無意當(dāng)中提到了練習(xí)冊(cè)的事，沒想到的劉老師發(fā)到了朋友圈，引起了她朋友圈那么多人的關(guān)注，今天就在這里來聊一聊，我關(guān)于不買練習(xí)冊(cè)的前因后果。
為什么決定不買練習(xí)冊(cè)了？
先說一說背景吧。
2012 年，我到了一個(gè)新的學(xué)校。那一年，因?yàn)楹⒆拥某錾莓a(chǎn)假，可以說和學(xué)校接觸的不是很多，不了解具體的情況。13 年秋季，上班之后，接手了一個(gè)新的班級(jí)，雖說之前也略有耳聞，但真正接觸之后，還是大吃一驚。看成績(jī)單，全班平均分是 60 出頭，最高的分剛剛過 80 分，僅僅有兩個(gè)人。
學(xué)校里面所有的班級(jí)都買的練習(xí)冊(cè)，我這個(gè)班也不例外。
但說實(shí)話，這個(gè)練習(xí)冊(cè)我真的是不想看，主要是他們做的太差勁，改起來特別的費(fèi)勁，字也看不清楚，寫的句子也不通順，最讓我感到無語的就是，把答案寫到黑板上，他們當(dāng)中有一部分人，竟然都不知道填在練習(xí)冊(cè)的哪些位置上。
可如果說你不改的話，在農(nóng)村，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，我這個(gè)練習(xí)冊(cè)買了，那你就得給我改，你沒有改就沒有盡到老師的義務(wù)。
剛開始我要求學(xué)生把練習(xí)冊(cè)上的答案撕掉，最后干脆把答案發(fā)給他們，照著對(duì)吧。想著對(duì)著答案寫總比瞎寫強(qiáng)！
給大家說一個(gè)小插曲，你們就可以感受得到，這班孩子的程度是如何的。
有一天下午放學(xué)，辦公室我們幾個(gè)在備課閑聊，班上有學(xué)生在值日的，還有幾個(gè)平時(shí)非常調(diào)皮的男生，在屋子里面打鬧還沒有走，也有生字默寫不合格的在訂正生字。
這時(shí)候一個(gè)學(xué)生，拿著生字本來辦公室，讓我檢查訂正的作業(yè)，鄰班的一個(gè)老師，就開玩笑的說了幾句話，提到了“緋聞”一詞。這個(gè)學(xué)生就問我們什么是“緋聞”，我就笑著對(duì)他說，你去查查字典，或者問問班上的同學(xué)，教室里面不是還有很多人嗎？
過了有好大一會(huì)兒，他在辦公室門口，探了半個(gè)身子，神情嚴(yán)肅的問我：“老師，我們幾個(gè)查過了，不知道是什么，我們也商量了半天，來問一下，緋聞是不是就是蚊子的意思呀？”
這話說完，辦公室的其他人立馬笑噴了。我也笑了，就對(duì)他們說，你們幾個(gè)，趕緊收拾收拾東西回家吧，看來以后還得好好學(xué)呀，五一班老師的一個(gè)詞可難為住你們了啊。
就這樣在煎熬當(dāng)中過了一個(gè)學(xué)期，第二學(xué)期開學(xué)，不管其他老師怎么說，怎么勸，怎么做，我堅(jiān)決不再讓學(xué)生買練習(xí)冊(cè)，這樣我和學(xué)生都解脫了。
之后的一些做法
不買練習(xí)冊(cè)，首先學(xué)生是非常樂意的，畢竟不用做題了。
另外家長(zhǎng)的反應(yīng)，并沒有想像當(dāng)中的那么大，因?yàn)榧议L(zhǎng)都知道基礎(chǔ)已經(jīng)很弱了，做練習(xí)冊(cè)也沒見有什么起色，死馬權(quán)當(dāng)活馬醫(yī)，不做練習(xí)冊(cè)，看看會(huì)有什么改觀。領(lǐng)導(dǎo)就這件事也沒有說什么。不買練習(xí)冊(cè)這件事，就這樣定了。
不做練習(xí)冊(cè)，每天必須要讀書，書從哪里來？
一、自己出錢買
我自己出錢給他們買了一套書——國(guó)際大獎(jiǎng)小說系列，60 本，剛好班上學(xué)生一人一本，我這邊做的記錄，只是最初發(fā)給他的那本書是什么名字，中間他們可以自由調(diào)換，自由看。我主要是怕他們來我這里借還太麻煩。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，很多學(xué)生都看了差不多有十多本書，多的有一半。意外的是，最后到我手里面的書，也就缺了兩本。本來我是抱著送給他們的態(tài)度的，這個(gè)結(jié)果我還是很欣慰的。
二、到學(xué)校圖書室進(jìn)行借閱
學(xué)校有圖書室，但幾乎就沒有用過，等于說是形同擺設(shè)，圖書室的鑰匙還是幾經(jīng)周折，才找到的，我進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)這里面有上面倍增過來的近 2 萬冊(cè)書，都是嶄新的，沒有人翻閱過，大致看了一下，質(zhì)量雖說不是很好，但對(duì)學(xué)生而言，足足夠了。得知學(xué)校圖書室的管理不是很規(guī)范，且沒有人管后，就主動(dòng)接管了學(xué)校圖書室的工作。可以說，圖書室就成了我們班級(jí)的小書庫了。
三，辦區(qū)圖書館借閱卡
要求班級(jí)的家長(zhǎng)，給孩子辦理區(qū)圖書館的借閱卡，因?yàn)槲覀冸x區(qū)圖書館非常的近，騎自行車也就五分鐘八分鐘這樣的，畢竟圖書館里面的書籍質(zhì)量還是上乘的，比學(xué)校的要好很多。我每周都會(huì)詢問借閱卡辦理的情況，借閱卡全部辦理完，大概持續(xù)了一個(gè)月的時(shí)間。
解決了書的問題，下面就是班級(jí)開展了一系列的活動(dòng)，基本上是圍繞教材上的內(nèi)容，提到的相關(guān)書籍和我們閱讀的書籍進(jìn)行的。每周有手抄報(bào)——以單元的，節(jié)日的，讀書的，讀書交流等，基本上和大家都差不多不重復(fù)多說。
我們還做什么
1. 寫日記
我們每天有日記，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，有時(shí)候是當(dāng)堂完成的，比如一些仿寫、感想等，隨著課文進(jìn)行練筆。日記每天都批改，對(duì)于有趣的，好玩的，課堂上抽時(shí)間讀給他們聽。
至于每周的作文，主要以課本的單元作文為主，這個(gè)是為了應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查。周末寫好，稍加批改，也就看一下，謄寫到作文本上，課堂上是小組批改，因?yàn)閷W(xué)校要求有眉批啥的，需要細(xì)致批改，我做不到，就讓學(xué)生做了。發(fā)現(xiàn)學(xué)生改的比我好，小組寫的評(píng)語很詳細(xì)。
2. 出卷子
每周出一份詞語卷子，主要是考察他們，對(duì)單元所學(xué)字詞的運(yùn)用，以我們區(qū)期末考試題型為主來出題。
3.班會(huì)課改革
以前班會(huì)就是說上一周的紀(jì)律、衛(wèi)生，哪塊扣分了，誰做的不好等等，從五年級(jí)下期，班會(huì)基本上是圍繞單元學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。比如說，小組交流讀書書目，交流手抄報(bào)的制作等等。
到了六年級(jí)，我開始給他們讀繪本，讓他們寫感受，交流活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，穿插一些朗誦、讀書、習(xí)題測(cè)試等一些競(jìng)賽。在學(xué)校10月份朗誦比賽中，我們一改往日的形象，得到師生好評(píng)，還被評(píng)為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
閱讀的回報(bào)
沒有練習(xí)冊(cè)，學(xué)生反而比以往的日子更繁忙了，因?yàn)檫@些作業(yè)需要?jiǎng)幽X筋，花心思去完成的。特別是一些程度好的，在這個(gè)過程中，能力得到了大幅度的提升。
期末我們也會(huì)做卷子，畢竟要考試的。做的是綜合卷子，我們這里有一種各地市的匯總試卷，大概有十幾份，見見題型，讓他們知道怎樣應(yīng)對(duì)考試。
平時(shí)我也會(huì)小測(cè)驗(yàn)，一般是自己出題，緊扣課本，字詞和背誦多一些，每單元都有，一個(gè)單元的都多印一些，主要是讓一些基礎(chǔ)弱的多鞏固幾遍。
就是現(xiàn)在教一年級(jí)，我們也沒有練習(xí)冊(cè)的。課堂上適當(dāng)?shù)脑谡n文講解的時(shí)候穿插一些題型，這個(gè)需要老師備課時(shí)下點(diǎn)功夫了。
其實(shí)也是頂著壓力的，畢竟是要考試，好在最后成績(jī)還不錯(cuò)，六年級(jí)畢業(yè)平均分 80 多，接班時(shí)轄區(qū)內(nèi)倒數(shù)第一，畢業(yè)時(shí)轄區(qū)內(nèi)第二，最后的成績(jī)也說明閱讀帶來的巨大改變。有了成績(jī)，做一些事情會(huì)少一點(diǎn)阻力。
