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? ? ? 今天是2019年春高段晨讀第三課，經(jīng)過一周對一體機(jī)卡頓的修復(fù)，終于大功告成，可以上麥互動(dòng)朗讀了，孩子們聽到這個(gè)消息不知道有多開心。早上，不知道是哪個(gè)孩子早早地準(zhǔn)備好上課的一切設(shè)備，就等課程開始。
一，課前優(yōu)秀榜單，吸引孩子們的眼球。
? ? ? ? 今天的主播老師是時(shí)老師，孩子們未見其人，先聞其聲，聽到時(shí)老師的聲音，都大聲疾呼：“時(shí)老師好！”，時(shí)老師親切的話語在教室縈繞，在孩子們耳畔回響。出示的優(yōu)秀榜單中，孩子們仔細(xì)著我的名字，看來，孩子們對于榮譽(yù)比我還要關(guān)注，找呀找呀，終于找到了我的名字，教室里一片歡騰。說來慚愧，別人有兩次優(yōu)秀，而我只有一次，不過，我會(huì)繼續(xù)努力的，絕不讓孩子們失望。
二，意料之外，因?yàn)轶@蟄節(jié)氣的原因，臨時(shí)改了晨讀課內(nèi)容。
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? ? 今天是二十四節(jié)氣驚蟄，為了讓孩子們對節(jié)氣有更多的了解，本來晨讀內(nèi)容是《寒食》，今天卻改成《觀田家》，讓我和孩子們措手不及，因?yàn)橹安贾昧祟A(yù)習(xí)，結(jié)果內(nèi)容有變動(dòng)，孩子們并沒有受到影響，積極跟著時(shí)老師一起學(xué)習(xí)。
三，多樣化的朗讀和深刻理解詩意為詩配畫制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1，出示晨讀內(nèi)容，通過各種各樣的形式朗讀，讓孩子們對詩句讀得更順暢。
先指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“劬，閭，廩”這幾個(gè)字的讀音。之后孩子們就通過領(lǐng)讀，接龍朗讀，齊讀等方式把詩歌讀熟。
2，理解詩意，為完成詩配畫作品構(gòu)想畫面。
? ? ? 理解了詩意，孩子們就利用碎片時(shí)間完成詩配畫：有的畫面上畫著小河，田地，房屋。有的畫面上畫著青山，綠柳。清晰的畫面展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅農(nóng)耕圖。
三，收獲
? ? ? 今天的晨讀課，雖然孩子們沒有聽說過這首詩，也沒有提前預(yù)習(xí)，但是通過學(xué)習(xí)，孩子們懂得了驚蟄是二十四節(jié)氣之一，懂得了農(nóng)民種田的辛苦，自己的父母都是農(nóng)民，知道了他們的不易，知道糧食的珍貴的道理。也知道了作者寫詩的目的。紛紛表示今后一定要尊敬父母，愛惜糧食，努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我想這也正是時(shí)老師為什么把晨讀內(nèi)容臨時(shí)更改的原因。由此可見，時(shí)老師是多么用心啊，在課程內(nèi)容安排上有意和時(shí)令相結(jié)合，達(dá)到對孩子們思想教育的目的。時(shí)老師真是孩子們的良師益友，彩虹花晨讀真是孩子們成長的紐帶，愿彩虹花晨讀陪伴孩子們快樂每一天。
