引言
倩兒，是我四個(gè)外甥中最年長(zhǎng)的一個(gè)，馬上就要過(guò)13周歲生日了，成長(zhǎng)在農(nóng)村鄉(xiāng)下，今年上初二，周一至周五留宿學(xué)校，周末回家。
倩兒對(duì)智能手機(jī)充滿(mǎn)渴望，怕影響她的學(xué)習(xí)一直沒(méi)給她配部智能手機(jī)。每次來(lái)我這里，或者我回去家里，她總是拿著我的手機(jī)愛(ài)不釋手。等我要回手機(jī)時(shí)，手機(jī)讓她給設(shè)置得花里胡哨的，我一般也不太在意，只開(kāi)她玩笑：“設(shè)置得這是什么呀，亂七八糟，這么沒(méi)品味?！彼齾s理直氣壯地反駁我：“這是創(chuàng)意！你不懂，大姨，你OUT了！”話(huà)說(shuō)得沒(méi)心沒(méi)肺地……她的姥姥總數(shù)落她：“她就是理兒多，你說(shuō)她一句，她有十句等著你哩！”
前段時(shí)間我送給倩兒的媽?zhuān)簿褪俏叶靡徊恐悄苄∶资謾C(jī)，每到周末，她便抱著媽媽的手機(jī)不放，又是跟同學(xué)聊天，又是對(duì)手機(jī)設(shè)置一通。這次，她給手機(jī)設(shè)置了密碼，卻忘記了密碼。試了好多好多次，總是打不開(kāi)。
面對(duì)爸爸媽媽的嘮叨，她也只是弱弱的一句“我記的就是這（密碼）呀”，早沒(méi)了往日理直氣壯和“囂張氣焰”。于是，用另外一部手機(jī)打電話(huà)給我，尋求幫助。
百度出最佳方案，因她家的電腦沒(méi)裝耳麥，只得能過(guò)電話(huà)遙控指揮倩兒操作。
第一次關(guān)機(jī)、開(kāi)機(jī)操作時(shí)，我想是她操作不當(dāng)，也或許是我的描述她并未領(lǐng)悟，沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的界面，失敗。我報(bào)怨開(kāi)了：“你說(shuō)你沒(méi)事瞎搗鼓啥，又沒(méi)什么秘密，設(shè)什么密碼？”電話(huà)那頭默默無(wú)語(yǔ)……
再來(lái)第二次關(guān)機(jī)、開(kāi)機(jī)，換按一個(gè)鍵再試。在等待關(guān)開(kāi)機(jī)的過(guò)程中，我不停地問(wèn)：“現(xiàn)在什么情況了？出現(xiàn)的什么畫(huà)面或提示？”
倩兒說(shuō)：“還是那樣?！?/p>
我便呵她：“還是哪樣？！描述清楚點(diǎn)！”
倩兒：“就是進(jìn)入讓輸密碼那樣的界面。”
“是不是你沒(méi)操作對(duì)??？”
“對(duì)了呀，就是按你說(shuō)的那樣按的（鍵）呀?！?/p>
還是沒(méi)出現(xiàn)預(yù)期界面，再次失敗。我已經(jīng)表現(xiàn)得很生氣，想罵她“笨！”還好，沒(méi)講出口。改成了嘮叼：“若是我自己操作肯定能好，這樣電話(huà)指揮你操作我沒(méi)把握，我沒(méi)那本事教會(huì)你……”倩兒那頭仍是無(wú)語(yǔ)。
我判斷，接下來(lái)她自己又重新操作過(guò)關(guān)、開(kāi)機(jī)的。
我提出第三次關(guān)、開(kāi)機(jī)，還是按第一次按的那個(gè)鍵操作。這次我著重解釋了一下操作方式方法。等待中，我呵她：“什么情況了？說(shuō)！”
“現(xiàn)在跟前幾次不同了……出現(xiàn)了……”
“出現(xiàn)什么了？說(shuō)清楚點(diǎn)！”
“出現(xiàn)提示了。簡(jiǎn)體中文、繁體中文、英文……”
“選簡(jiǎn)體中文。”
……
總算恢復(fù)手機(jī)出廠(chǎng)設(shè)置，手機(jī)又能正常使用了?！澳銒尩氖謾C(jī)沒(méi)什么秘密，設(shè)什么密碼……要設(shè)置密碼就得記住嘍，這次還是你沒(méi)記住呀，下次……”我語(yǔ)氣緩和了許多，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完倩兒連忙接：“我不設(shè)了，不設(shè)了，我再也不設(shè)密碼了?！彼f(shuō)句話(huà)，再不是原先的那種不走心的樣子，聽(tīng)得出她深深的懊悔、真誠(chéng)。我心一下子酸溜溜起來(lái)……
正文
倩兒，我的孩子，首先，我為昨天的事兒向你道歉！對(duì)不起，孩子！我不該以極不耐煩的態(tài)度跟你講話(huà)，不該對(duì)你的這點(diǎn)小小的失誤嘮叼你一通，更不該呵斥你。是我沒(méi)沉住氣，抱歉！對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，充滿(mǎn)探知欲是好事，也是優(yōu)點(diǎn)，也正是你這個(gè)年齡的孩子本該具有的特性，我應(yīng)該支持，絕不可呵斥！
孩子，今后，我盡量不再犯這樣的錯(cuò)誤——沉不住氣、嘮叼你！在你長(zhǎng)大的過(guò)程中，允許你犯些小小的錯(cuò)誤。從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，犯過(guò)的錯(cuò)誤，才會(huì)讓你記憶深刻體會(huì)深刻。我愿意成為你傾述的對(duì)象，成為你尋求幫助的人選。我必會(huì)耐心地幫你分析，同你一起尋找解決問(wèn)題或彌補(bǔ)錯(cuò)誤的辦法，也希望你，我的孩子，不要對(duì)我失去信任。好嗎？
倩兒，你一直都是一個(gè)很懂事明事理的孩子?？墒牵钪心阋渤Ｈ涡?。如給你買(mǎi)衣服時(shí)你跟媽媽或姥姥的意見(jiàn)不一致，你會(huì)氣，也會(huì)氣姥姥，氣媽媽?zhuān)剐⌒宰?，耍小脾氣。目的無(wú)非是在向大人們證明，你有自己的主見(jiàn)，有與成人不一樣的審美視角，渴望得到認(rèn)可，不是嘛？十二、三歲的年齡，可以毫無(wú)遮攔地釋放自己的本意，想任性就任性，想耍耍小脾氣就耍耍小脾氣，這些都屬于你這個(gè)年齡該有的。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我既希望你能肆意釋放天性，又怕你這樣傷了姥姥的心，她那么愛(ài)你，把你從小看到這么大，視你若心尖肉般地愛(ài)護(hù)，你若對(duì)她甩臉子、使性子，她真會(huì)很傷心！不如今后，改變一下表達(dá)的方式方法，學(xué)會(huì)平靜地與長(zhǎng)輩溝通，更要學(xué)會(huì)勇敢明確地表達(dá)自己的想法與觀(guān)點(diǎn)，學(xué)著理解，而不再是讓長(zhǎng)輩去猜你的心思，猜不對(duì)就使性子生悶氣（這個(gè)樣子很不好，今后再也不要出現(xiàn)了）。好嗎？
你已經(jīng)上初二了，接下來(lái)初三、初四，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重。升入重點(diǎn)高中，是我們所有人對(duì)你的期望，望你勿負(fù)！我們不該給你太多的壓力，可是不行，孩子，你本就在農(nóng)村受教，起步就比城里的孩子落后了一大截，若再不自己發(fā)奮，如何是好？看到你的QQ簽名為“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)要努力，以后的事業(yè)要拼搏。加油！”，想是你已意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性了，心中甚慰。
不像城里的孩子，你沒(méi)上過(guò)培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，爸爸媽媽成天做工干活，從未像別的父母親一樣照顧到你的學(xué)習(xí)，姥姥姥爺雖對(duì)你呵護(hù)有加，只能管你的吃穿用度不缺，卻不能給你學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，一切的成績(jī)，親愛(ài)的寶貝，靠的是你自己，靠的是你的學(xué)習(xí)自律性！
孩子，你很棒！你比大姨優(yōu)秀得太多。大姨在你這個(gè)年齡時(shí)學(xué)習(xí)差著呢，沒(méi)你這么好的成績(jī)，那時(shí)大姨仍不知學(xué)習(xí)為何物，懵懂著呢。
孩子，你仍需要加油努力，因?yàn)椋悻F(xiàn)在的優(yōu)異成績(jī)只是在農(nóng)村這個(gè)很小的范圍內(nèi)，若放在城里的學(xué)校，與同年級(jí)的學(xué)生比較來(lái)看，你的成績(jī)頂多算上是中等水平。目前，在有限的條件下，大姨建議你增加閱讀量，提高閱讀速度。在完成課程內(nèi)容外，多閱讀并養(yǎng)成習(xí)慣。現(xiàn)階段不限文體，對(duì)什么有興趣就讀什么類(lèi)的書(shū)，也不要總限于一類(lèi)文體，多涉及，比如優(yōu)秀作文選、名家散文集、名著、小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等等都行。閱讀，是厚積薄發(fā)的過(guò)程，短期內(nèi)，甚或一年、兩年都看不出效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，你定會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高！
大姨愿陪你一起閱讀。前幾天購(gòu)了一本書(shū)《文心》，是教寫(xiě)文章的，適合中學(xué)生看，也很適合我，我正在讀，讀完你再讀，然后，我倆一起探討探討并各自完成一篇讀后感，如何？我現(xiàn)在正在讀的還有一本《旅行與讀書(shū)》，同樣深深吸引了我，希望到時(shí)你也讀一讀。另外，我網(wǎng)購(gòu)的《秘密》一套三本書(shū)我已讀完，感覺(jué)還不太適合現(xiàn)階段的你，可以先跟與交流一下我的讀后感，然后你再選擇要不要讀它吧。
孩子，你要深刻明白，學(xué)習(xí)，是為你自己！大姨愿見(jiàn)證你的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并愿意與你一起進(jìn)步，無(wú)論是情商還是學(xué)習(xí)！
