? ? ? ? ? ? ? ? ? 相信種子，靜待花開
? ? ? ? ? ? ? 酒后鎮(zhèn)和樂(lè)小學(xué)? ? 楊淑娜
? ? ? ? 今天早上，讀了一篇文章，文章寫的是一個(gè)孩子在上學(xué)期間，成績(jī)不太好，每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)遭到老師的批評(píng)，然而他的母親總會(huì)以善意的謊言告訴自己的孩子說(shuō)老師今天又表?yè)P(yáng)你了，在母親的鼓勵(lì)下，孩子最終考上了清華大學(xué)……
? ? ? ? 讀罷，掩卷沉思：我的班上是不是也有這樣的學(xué)生？想想還真有。班里有一個(gè)叫趙鵬毅的學(xué)生，習(xí)慣特別不好，作業(yè)不能按時(shí)完成，整天丟三拉四 ，經(jīng)常不是這兒疼就是那兒疼，喜歡請(qǐng)假，老是違反班級(jí)紀(jì)律。每次批評(píng)他，他都不說(shuō)話，頭低著，腰彎著，猶如一個(gè)小老頭，批評(píng)他時(shí)總是表現(xiàn)出一副可憐兮兮的樣子！多次與家長(zhǎng)溝通，仍然無(wú)果，我曉之以理，動(dòng)之以情也絲毫不起作用，依然我行我素！但是這個(gè)孩子特別聰明，即使作業(yè)不好好完成，考試依然考得不錯(cuò)，縱然成績(jī)挺好，我內(nèi)心還是不太喜歡他，所以每次與家長(zhǎng)溝通，語(yǔ)氣、情緒、態(tài)度都不太好。后來(lái)聽辦公室一位老師說(shuō)他家庭情況比較復(fù)雜，心想這也許是造成他不良習(xí)慣和特殊性格的罪魁禍?zhǔn)装?！于是?duì)他平時(shí)的種種行為釋然了許多，反而覺(jué)得挺對(duì)不住孩子的，恨鐵不成鋼有時(shí)對(duì)他言重了些！
? ? ? ? 既然孩子的種種不良行為是家庭原因造成的，為什么不關(guān)注孩子的正向呢？為何老是抓住他的缺點(diǎn)不放呢？無(wú)效放棄，有效繼續(xù)。試著忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，比如讓他分享一下他取得那么好的成績(jī)是如何做到的，方法是什么？他的文章為什么能寫的那么好？是如何做到的？數(shù)學(xué)成績(jī)差不多每次都是滿分有什么好方法？老師的關(guān)注點(diǎn)變了，學(xué)生有了成就感，讓他感覺(jué)到原來(lái)自己也有值得大家學(xué)習(xí)的地方，有了自信，相信學(xué)生的其他方面也會(huì)自覺(jué)變好。相信相信的力量，耐心的等待，懷著希望，相信種子會(huì)生根發(fā)芽。
? ? ? ? 一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也長(zhǎng)不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的話，撒上一把蕎麥種子，一定能開花。因?yàn)橐粔K地，總有一粒種子適合它，也終會(huì)有屬于它的一片收成。 我也堅(jiān)信趙鵬毅這個(gè)令我頭疼的同學(xué)是那種后知后覺(jué)、大器晚成的人吧！
