“今年比較簡單，曬課只需要把教學(xué)設(shè)計傳上去就可以了?！苯虅?wù)主任如此說。

“問題是，很多課被評為優(yōu)課，那個節(jié)點就不能再曬課了?！庇肿隽搜a充說明。

“現(xiàn)在只有古詩可以曬。”同事告訴我。

于是，我就決定上個古詩課來曬。

剛學(xué)了李華平老師的《假如生活欺騙了你》，覺得對詩歌的教學(xué)有了一些小心得。

反復(fù)選擇，選了《望岳》，選的是它的豪氣萬丈，選的是它的清俊挺拔，選的是它的勇往直前。

學(xué)生，需要激勵，我喜歡用課文中的思想感情來陪他們長大，同時也成長自己。

花了周末兩天時間備課，跟高手交流探討學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，反復(fù)琢磨，做了課件，把身心全部投進(jìn)去。明明總是覺得周末應(yīng)該用來浪費時間，可是，我還是不知哪來的一股勁，總是覺得要做得讓自己心安，讓自己過得去。

周一到了。我特意穿了一件紅色底杏黃花旗袍。校長見了我有點吃驚：今天形象大變呀！我很不好意思地說：今天要錄課。

回頭一想，哎，怎么那么笨！告訴他干嘛！要是錄得不好，那多丟臉嘛！

哎，盡力就是啦！誰怕誰嗎！錄不好了大不了重頭再來，又沒什么損失。權(quán)當(dāng)練功吧！

面對鏡頭的時刻到了。還是有點緊張。慢慢地才進(jìn)入了狀態(tài)。后面看到自己上課的樣子，雖然覺得該改進(jìn)的地方還不少，然而裙子還是蠻上鏡的，下次錄還是找它，就這么愉快地決定了！

今晚，在學(xué)校加班，準(zhǔn)備曬課。好不容易上了那個網(wǎng)站，點開部編七年級下冊，卻發(fā)現(xiàn)，《望岳》居然不能曬………臉色唰的一下白了。

正準(zhǔn)備調(diào)節(jié)心理落差，安慰自己之時——同事說，可以找別的語文版本。于是，我將信將疑地看著她幫我找另外的語文版本，結(jié)果還真的找到了可以曬的《望岳》……我們又整了半天，終于把內(nèi)容都傳好了！

好困??！終于又完成了一件事！

《望岳》教學(xué)設(shè)計

汕頭市正始中學(xué)? 李開嫻

【教學(xué)目標(biāo)】：?

1、 了解詩人，理解詩歌。

2、 學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞解讀詩歌的方法。

【教學(xué)程序】：

一、導(dǎo)入新課 1、播放《泰山》音樂，大家一起欣賞。2、了解有關(guān)“泰山”的名言，簡單介紹泰山。

二、教學(xué)新課

（一）聽寫詩歌，正確書寫詩歌。初步感知詩歌，聽寫之后對照課文，看看有沒有錯別字。

（二）朗讀詩歌 ，結(jié)合注釋理解詩歌內(nèi)容。1、介紹詩人生平。

2、展示節(jié)奏劃分，結(jié)合課文注釋，一起理解詞語和文句的意思，一起朗讀課文。（三）解讀詩歌?

1、抓住關(guān)鍵詞“望”，理解：以“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望，給人以身臨其境之感。

2、全班交流探討。

（1） 望見哪些景物？找意象，重現(xiàn)詩中美景。

（2） 望見什么情感？披文入情，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。

（3） 望見什么寫法？理解寫法，體會寫作之奇。

3、小結(jié)：解讀詩歌的方法：

（1） 讀到什么？（內(nèi)容）

（2） 讀出什么？（情感、寫法）

三、拓展練習(xí)：

1、 抓關(guān)鍵詞賞析下面的詩歌：《望廬山瀑布》

2、 看圖片背誦出《望岳》詩句。

四、布置作業(yè)：

寫今天的日記：把《望岳》一詩改寫成一篇散文，把你讀到的、讀出的東西寫下來。（用上景物、心理等描寫。）

板書：

寫法：

①用詞奇特：夫、鐘、割、蕩胸、生、決眥

②修辭手法：設(shè)問、擬人、夸張

③表現(xiàn)手法：虛實結(jié)合、想象