今天是正式上課的第一天，按周五課程表上課。盡管不是班主任，但一天五節(jié)課下來，真夠累的。

上午第二節(jié)上課，不講課，我只講語文學(xué)習(xí)方法。盡管孩子們坐的很端正，但真正做到邊聽邊記的不多，于是，我趕緊樹立榜樣，給正在邊聽邊記的兩位同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)。果然，其他的孩子于是立即開啟邊聽邊記模式。就這樣進(jìn)行了一節(jié)課?！肮び破涫?，必先利其器”。要想學(xué)好語文，不會預(yù)習(xí)，課堂中不會聽講，課后不會復(fù)習(xí)，那怎么行？

第三節(jié)課，因為學(xué)生去餐廳認(rèn)識位置，所以上課時間有點短，沒辦法講課，因此我臨時調(diào)整成選語文小組長，用文字方式介紹自己。經(jīng)過每個小組成員的討論，推選出了8位小組長。對于語文課代表，我想慎重選擇，因為這是我的得力助手，需要選一個負(fù)責(zé)任，善于溝通，喜歡語文的孩子當(dāng)才行。因為他（她）是其他同學(xué)的榜樣，那就采用自薦的方式吧！又擔(dān)心孩子們沒有思想準(zhǔn)備，況且快下課了，讓一個一個站起來說，肯定不行，那就用寫的方式篩選吧！剛好寫完，下課鈴聲也響了，沒顧上仔細(xì)看，又急急忙忙回來做中午飯，兒子在家呢，好容易過個星期，得給他做一頓可口的飯菜。

超市里買買食材，回到家里又是一頓忙乎，等吃飯時已經(jīng)快一點了。吃完飯收拾完畢，將近一點半。定好鬧鐘，躺在床上，想瞇一會兒，可怎么都睡不著。不到兩點，趕緊起床，簡單收拾一下，到學(xué)校時，剛好趕上中午的延時課。

延時課上，布置孩子們預(yù)習(xí)課文任務(wù)。然后逐個檢查，果然，“磨刀不誤砍柴工”，大部分孩子能用我講的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文。把做的比較好的孩子名字記下來，等晚上有空時發(fā)到群里，進(jìn)行表揚(yáng)，讓家長也知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。對于那些預(yù)習(xí)不到位的孩子，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)?！叭f事開頭難”，慢慢來，相信種子，相信歲月。

利用下午第一節(jié)課空隙，坐在辦公室里，仔細(xì)閱讀孩子們提交上來的自我介紹，通過他們的文字，加深了對每個孩子的了解，果然，有的孩子能夠圍繞主題自我介紹。有的孩子，就只寫了一行字，還是歪歪扭扭，這語文水平，可用“參差不齊”概括了。

第二節(jié)講道法，第三節(jié)重點是落實讀背任務(wù)。不過在落實背書任務(wù)之前，給孩子們讀了《一百條裙子》，從題目切入，讀封面、封底，帶著好奇走近“旺達(dá)”，走近佩琪和埃蒂斯，孩子們聽的津津有味。我全程站著，讀得是如癡如醉。

也許是年齡大了，也許是剛開學(xué)，又遇上課特別多，總之，上完課，去餐廳里吃了點東西，回到家里，躺在床上，渾身癱軟，是一點力氣都沒有。

哎，這一天可真夠充實的！