柳傳志：我想不僅對(duì)他，對(duì)我們公司的年輕人，尤其是掌管著權(quán)力的年輕人，除了正直以外，還要學(xué)會(huì)融通?！叭谕ā钡囊馑季褪且欣硐攵焕硐牖?。什么意思呢？就是你要有你追求的目標(biāo)，但是你不能說你的目標(biāo)在墻那邊，就愣把墻鑿個(gè)洞過去；你實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，但墻受了更大的損失。所以寧肯迂回一點(diǎn)。在我辦公司那個(gè)年代，如果我不懂得融通，我相信我早就做了改革的犧牲品，這中間有太多的故事?，F(xiàn)在的孩子，未來的不確定性更大，所以要知道什么叫“融通”。

今天早上，在《朗讀者》中讀到這段話，這幾天心里的難受，忽然覺得用這個(gè)詞形容最貼切不過了。在一群學(xué)校遇到同學(xué)實(shí)在是很不易。尤其是在隔壁班，以前一起上課，一起舞蹈的好姐妹。美芬一直挺優(yōu)秀的，挺喜歡她爽朗的笑聲。但是，自從這個(gè)人坐到教導(dǎo)處之后才發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀并不代表可以作為領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)秀。

這個(gè)星期因?yàn)樗囆g(shù)周，真不是一般的忙，按每周安排上通知周四下午，三兩節(jié)課進(jìn)行詩配畫繪畫現(xiàn)場比賽。周三下午，張老師來我們班上美術(shù)課課，感冒得很厲害，連聲音都變樣了。放學(xué)的時(shí)候又接到通知，周四下午一，二兩節(jié)課要語文組教研活動(dòng)，現(xiàn)場繪畫由副班管理。于是我上報(bào)，我班副班請(qǐng)假了。結(jié)果，吳主任居然安排了張老師來管理。張老師，下學(xué)期就退休了，本身安排她來我們兩個(gè)班兼美術(shù)課就是在照顧她。下午第一節(jié)我們班美術(shù)課，第二節(jié)依然要她來管，況且她還病著呢。真是……

所以，我覺著，作為中層的美芬，是不是應(yīng)該學(xué)著通融。有理想而不理想化，要學(xué)著迂回一點(diǎn)。原本，這件事，美芬這么處理，告訴我聽完了課，不參與評(píng)課，回教室管班，我也是很樂意接受的。本來就做好了這樣的準(zhǔn)備，因?yàn)楦卑嘁苍诮?jīng)歷她人生中的重要考試，我的幫助也是對(duì)她最好的支持。但是…美芬的這個(gè)安排傷了我和張老師的心。于是，我只能趁午睡課的時(shí)間向燕紅討來聽課筆記，完成了評(píng)課稿。然后，聽完課抱著筆記趕回教室，趕上畫畫比賽，讓張老師去休息一下。

不懂通融，任性而為，實(shí)在是她給周圍的同事們一次次造成了傷害，有時(shí)候難以彌補(bǔ)的。

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