在文章中，將我們的好奇心分為兩種：八卦信息的好奇和知識的熱愛，兩者的共同點是對問題答案刨根問底，不同點是好奇者所關注的領域不同。八卦新聞靠滿足人們的八卦心理，博得眼球，創(chuàng)造點擊率。在探尋八卦信息的過程中，也可以讓人們得到放松。說到底，八卦就是一種娛樂。

兩種好奇心相比，我們肯定是要培養(yǎng)價值更高的認識性好奇。知識性好奇決定了人與人之間對知識探尋能力求索能力的差異，從而拉開了人與人之間的能力差距。一萬個小時定律是眾所周知的，人們只要在一個領域專注一萬個小時，就能成為這個領域專家，但是在某一知識領域，這種持續(xù)的深入探索，是離不開強大好奇心。強大的好奇心是持續(xù)不斷求知的根本驅動力。

一、以往填鴨式教育是扼殺求知好奇的根源

在小學教育階段，填鴨式教育是非常常見的。老師在教學中使用反復的重復教學，增強學生對知識點的記憶。當然，這種教育會讓學生養(yǎng)成一種求知上的懶惰，沒有對知識的好奇，養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的學習習慣，不懂得主動去求知。

我是在初中開始打破了學習上的懶惰。在初中階段的不少學科，是不能完全通過死記硬背就可以學好的，比如、地理、化學、生物。聰明的老師往往通過實驗、實際的觀察、上課的提問，激發(fā)學生的好奇心。

我是幸運的，因為我在初中遇到了我的地理老師。他是一個善于激發(fā)我對地理知識好奇心的老師。我對于地球自轉、公轉、氣候、地球結構、地殼運動等知識，充滿好奇，課本知識已經不能滿足我的好奇，我增加了很多課外讀物的閱讀，不斷加深相關知識點的認識。至今，我對地理相關的知識都記憶猶新，并且對地理知識仍保持著好奇心。

二、一個人要打破思維固化，培養(yǎng)認識性好奇

在剛開始參加工作時，新人對工作的方方面面會充滿好奇心。對于工作的人和事熟悉后，新人也就可以輕車熟路的秉公辦事，工作內容大多是常態(tài)化的業(yè)務，沒有多少新鮮的花樣。隨著工作時間的增加，新人對工作的新鮮感急劇下降，沒有了往日的工作激情。工作就是繼續(xù)重復著昨日的故事。

那么這時候，人的好奇心會從知識性的探尋好奇，轉為對很多八卦信息的一個了解，比如領導是如何靠關系上位的故事，同事的花邊新聞等等。你是選擇把時間和精力都？費在無邊無際的八卦消息中，還是重新走回對知識的求知和好奇之路。

那么這種事應該要通過刺猬理論來不斷培養(yǎng)自己的一個好奇心。

還有一個匠人思維

匠人思維就是精益求精，把細節(jié)做得最好，再說醫(yī)生不斷地給自己提問，究竟如何把細節(jié)做到更好。

三、知識經濟時代，好奇是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵

在知識經濟時代資金和知識，兩者之間對創(chuàng)業(yè)所發(fā)揮的作用是越來也不一樣了。在創(chuàng)業(yè)初期，資金和知識的重要性可以說并駕齊驅，但是當你進入企業(yè)的發(fā)展期，這時候資金的作用會越來越低，知識的重要性會不斷的提高。這里的知識我們是要強調是對商機的敏銳的嗅覺，是對新興的知識應用那個強大的好奇。比如諾基亞對智能手機的一個敏銳度不夠，最后導致這個手機中的龐然大物被其他手機公司吞噬。

李嘉誠是知識經濟時代好奇心的一個范例。89歲的一個老頭打破了我們對老年人年老體衰的一個傳統(tǒng)印象。在89歲的高齡，對當前最熱門的人工智能前沿技術，樂此不疲，親自去做alphago之父的學生自己像小學生一樣拿起紙筆磨不斷的聽課做筆記。這是因為他認識到好奇心越強求知欲越就越大，企業(yè)對商機的嗅覺也就會更靈敏。在現有的知識時代，商機是企業(yè)打破自身生命周期的一個根本。