很有幸能夠參加到馬幫，因?yàn)檫@天還要工作，所以就沒(méi)有到教室去，只是當(dāng)天晚上看了開(kāi)課的視頻。馬老師（我習(xí)慣于這么叫他，因?yàn)樗拇_是我的大學(xué)老師）風(fēng)采依舊，而且還是那么的脫俗?？催^(guò)很多做計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)很少有像馬老師這樣講課吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的人很少，甚至有些人認(rèn)為只要技術(shù)精湛說(shuō)方言好像更加的了不起。但我始終認(rèn)為作為一名教育工作者具有一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話是必要的基礎(chǔ)條件，方言可以說(shuō)但不可以用來(lái)講課，更不應(yīng)該不以為恥反以為榮。這也是我選擇馬哥教育的一個(gè)重要因素。

因?yàn)槭钦n堂的環(huán)境準(zhǔn)備所以這一天就沒(méi)有太多與Linux相關(guān)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，主要是講解了一下FTP上各文件夾的作用，上課的紀(jì)律等日常學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)，不再贅舉。其中馬老師依然講述了百談不厭的王國(guó)維的人生三境界，以激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)不可放棄。而令我非常感興趣的是馬老師提到了一個(gè)名叫“王守仁”的人，這個(gè)人我是很崇拜的，原因與大多數(shù)人應(yīng)該相同就是讀了一本名叫《明朝那些事兒》的書(shū)。這位可以說(shuō)是距離我們最近的一位圣人了，他被當(dāng)年明月推崇為明朝第一人，是中華史上為數(shù)極少的達(dá)到“立德”、“立功”、“立言”三不朽境界的人之一，馬老師通過(guò)王守仁“知行合一”的理論告訴我們要堅(jiān)持，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講我們還沒(méi)有到達(dá)靠拼智商來(lái)戰(zhàn)勝對(duì)手的層次，所以這也就是這些年情商得到重視的原因，而持之以恒正是情商高的一個(gè)重要表現(xiàn)。馬老師也提到了多讀書(shū)，當(dāng)然這個(gè)“書(shū)”是指博覽群書(shū)，我一向認(rèn)同“書(shū)無(wú)禁忌”的說(shuō)法，不管好的壞的都應(yīng)該去嘗試著讀一下（當(dāng)然是指成年人）。

馬老師還提到一個(gè)淺嘗輒止的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一語(yǔ)中的了，之前的學(xué)習(xí)可以說(shuō)都是不求甚解的，以至于自己成了一個(gè)“煎餅型人才”，所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要打造自己的深度，完成自我的突破，加油，加油！

眾所周知，寫(xiě)博客是馬哥教育的傳統(tǒng)，僅以此篇作為我的開(kāi)篇吧，監(jiān)督自己堅(jiān)持把以后的博客寫(xiě)下去。