愛，很微妙，有時看得見，可有的時候，卻覺得它似乎特別遙遠(yuǎn)，像是被隱形了，無論怎么摸也摸不到……
愛從我的嘴中，不會輕易地吐口而出。因為我覺得它很神圣，總覺得說出來好像就變得索然無味了。然而，在我的內(nèi)心最深處，我又期盼自己可以對在乎的人，對美好的事能夠表達(dá)這至高的情感。
所以，我時常問自己：作為老師，我都沒辦法表達(dá)愛，身為我的學(xué)生又怎么可能體會到愛呢？
2012年大學(xué)剛畢業(yè)我就參加工作了，選擇回到了鄉(xiāng)村任教，回到了這片養(yǎng)育我的土壤。有很多朋友不理解，總是會問我：“別人都往城市里跑，你卻回農(nóng)村，你想鬧哪樣？”“我不想鬧哪樣，只是想回去看一看。如果不行，我再出來?！边@是我當(dāng)時的回應(yīng)。
那個時候，我的立場并沒有多堅定，而促使我考回家的真正意圖是在想：如若我成為老師，能否溫暖孩子們……那些曾經(jīng)在我心里的遺憾，我是否能夠幫助，讓他們的時光里多一些愛的回憶呢？
從小，我的父母就去外地工作了，我也是跟著爺爺奶奶長大的，每逢過年的時候才能與父母見上一面，有時他們工作忙，連過年都不能團(tuán)聚。當(dāng)時，我也是老師嘴中的“留守兒童”。
而這份童年里留下的遺憾，讓我回到了家鄉(xiāng)，不是來觸景生情，不是來尋找母校熟悉的身影，而是覺得我作為老師，可以為這群父母在外的孩子們做一些微乎其微的事。
所以，對于我班的娃們，我能夠深切體會到爸爸媽媽不在身邊時的痛苦和思念，他們內(nèi)心是有多么地渴望自己的爸爸媽媽能夠陪伴他們的童年?？墒?，這終究是一種念想……
班上的娃基本上都屬于“留守兒童”，迫使生活的壓力，他們的父母常年在外奔波，留給娃們的總是無盡的等待，拋給父母的也總是止不住的掛牽……
我曾無數(shù)次在娃們寫的作文里看到他們的真情流露：
“爸爸媽媽，你們知道嗎？我多么希望你們能夠回來。每當(dāng)看到別的同學(xué)在叫自己的爸爸媽媽。那個時候，我就特別'討厭'你們，為什么你們就不在我的身邊呢？”
“爸爸媽媽，錢可以少賺一點，我會很聽話。你們可以回家嗎？”
“家，對于我來說好陌生。沒有爸爸媽媽在身邊，這樣的家還是家嗎？”
“爸爸媽媽，每天夜里，我總覺得特別幸福。因為，在夢里，我就能看見你們。熟悉的模樣，熟悉的聲音?？墒牵瑝粢恍?，就什么都沒有了?！?/p>
每每讀到孩子們的獨白，我的情緒總是會跟著娃們的心情而此起彼伏。哽咽，眼角泛紅。我想，這更多的也是孩子們心里的吶喊。這樣的愛，我該如何去滿足他們呢？其實，我知道，這愛太厚重，太珍貴，是無價的，我根本填補(bǔ)不了。
毋庸置疑，在這個世界上，父母對子女的愛是任何一種愛都無法替代的。娃們內(nèi)心對父母陪伴的深情，我怎么敢輕易地去替他們說出來呢？
除了游走在娃們字里行間的“告白”外，他們的那用手擦拭眼角的動作卻在我的心里烙下了印記，揮之不去。
一次名為“我們的聚會”活動，每個人在小主持人的邀請下談一談對“聚會”的理解。從孩子們的眼神中，我看到了有別于往常的認(rèn)真，一個個端端正正地坐在自己的位置上聆聽臺上的發(fā)言，那聚精會神的模樣直到現(xiàn)在還存在我的記憶里。
張雪梅一上來，接過周悅的話筒。全班都注視著她。然而，她這一低頭，讓我們不知所以。突然，她哭了，哭得很傷心。這是我第一次看到有學(xué)生不是因為批評而在我面前留下滴滴眼淚，站在一旁的我并沒有上前去安慰，沒有給她擁抱。我覺得，她有話要說，我想等她把話說完……
平靜幾分鐘后，臺下有娃遞上了衛(wèi)生紙，她擦去了眼淚。大家都屏住呼吸想知道她剛才為什么就哭了呢？
“看到黑板上'聚會'這兩個字，我就特別難過。我已經(jīng)很久沒有吃到媽媽做的飯菜了，我都快要記不清媽媽炒菜的味道了。我從小就一直跟著外婆，是外婆外公帶著我，在他們的照顧下，我漸漸地會說話了，也學(xué)會了走路。可是，我的心里總是惦念著爸爸媽媽，他們在遠(yuǎn)方好嗎？他們什么時候才能回家和我們一起團(tuán)聚呢……”她的話還沒說完，卡在喉嚨里的難過壓出聲來。
站在一旁的我，卻感覺到一種前所未有的無助。我心疼得不知道該怎么辦，一轉(zhuǎn)身，我眼角的淚水也止不住隨著學(xué)生的傷感傾瀉而下。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭來，臺下的娃們都在偷偷地哭，那眼里的紅血絲“出賣”了他們。
然而，看到我哭的孩子們，用掌聲的方式在帶給我力量。我感覺到羞愧，明明應(yīng)該是我要保護(hù)他們，怎么反而是娃們在鼓勵我呢？
就這樣，在持續(xù)的掌聲中結(jié)束了這一次的活動。當(dāng)我提起這次活動的意義時，許多娃告訴我：“舒老師，我昨天一回家就給爸爸媽媽打了電話，他們說我懂事了?！边@一通電話似乎就是愛的橋梁，不知道他們有沒有說出“煽情”的話？不知道他們有沒有因為電話那頭熟悉的聲音哭紅了眼？不知道他們心里的思念是否因為這通電話有所緩解？
我全然不知……
自此以后，我總是在反復(fù)思考一個問題：我能不能再做點什么？哪怕冰山一角。因此，我決定，我要給孩子們不定期的制造一些浪漫，讓他們感受到被愛的幸福，學(xué)會表達(dá)愛，學(xué)會去愛人。
上周星期四的“感恩節(jié)”，我做了一件對于學(xué)生和家長來說都毫無防備的事……
星期四的第六節(jié)剛好是我的課，一走進(jìn)去，娃們還是像往常一樣和我打了招呼。隨即，我就在黑板上寫下了“心懷感恩”四個大字。讓每個娃說一說“感恩”，大家都爭先恐后地說了自己的想法，他們?nèi)徊恢酉聛硪l(fā)生的事。
等娃們都說完，我從口袋里拿出了手機(jī)。娃們看著我，不知道我接下來要做什么，而我還是一直保持著神秘感。直到我進(jìn)入“微信”，接通第一位娃的家長視頻，我示意讓劉生喜上來。這時，娃們都知道了我的“圖謀不軌”，大家都喜出望外。
劉生喜，這個平時愛笑的男孩從座位上笑著走上來，我把手機(jī)遞給她。
“媽媽，你知道今天是什么節(jié)嗎？”
“我知道，今天是感恩節(jié)?！?/p>
“媽媽，節(jié)日快樂……”他的話還沒有說完，眼眶不自覺地開始濕潤。這么“近距離”地看見自己日思夜想的媽媽，怎么不會感動呢？而站在一角的我卻被他們的對話感動得一塌糊涂。
“寶貝，你是男子漢。你要堅強(qiáng)一點……”視頻那頭的聲音愈發(fā)的模糊，此時的他們，在看著“心儀”的彼此，我感動這份真摯的有生命力的愛。
臺下的孩子們也特別配合，當(dāng)劉生喜把視頻對準(zhǔn)娃們，他們異口同聲地說了一句：阿姨，感恩節(jié)快樂！這聲音震動了教室，震撼了我的心。
一個接一個，娃們陸陸續(xù)續(xù)地上來，又下去。從上臺和自己爸爸媽媽接通視頻的激動，到走下臺神情的那種幸福感，我分明看到了濃烈的愛。這愛沒有距離的界限，愛就這么直白地表露無遺……
愛玄幻，又神秘。但是，這常常讓我覺得遙不可及的事，在娃們的激勵下似乎開辟了一條閃閃爍爍的路。這路邊，全是有關(guān)于愛的故事。
我想要走進(jìn)這些孩子們的世界里，用我的方式引導(dǎo)他們學(xué)會感受愛，傳播愛，讓他們覺得自己不孤單，不寂寞……
曾經(jīng)覺得愛摸不透?，F(xiàn)在，我好像一伸手就能被愛“觸電”，愛就在我的身邊，這群娃就是我嘴角的幸福，就是我嘴邊“絮絮叨叨”的愛……
