由深圳城市學院課程改革與評價研究院牽頭，聯(lián)合各界專家、一線教育實踐者共同發(fā)起開展為期一個月的“課程專家進校園” 活動正在火熱進行中！
課程專家前后走訪了深圳萬科麓城外國語小學、龍城小學、東海實驗小學等中小學校，為學校課程建設與創(chuàng)客教育發(fā)展提供智力支持，并與學校領導共同研討學校課程創(chuàng)新發(fā)展。
萬科麓城外國語小學
4月10日，在麓城外國語小學鄔麗萍校長的邀請下，深圳城市學院課程改革與評價研究院院長、中小學課程與評價指導專家、深圳市中小學特色課程體系開發(fā)專家宋承昊院長，帶領好課樂課專家團隊，入校指導2018年教師課題申報工作。
對于麓城外國語小學各學科申報的課題，宋院長首先給予肯定，贊賞其選題極具代表性，并且立足點貼近教學實際。緊接著宋院長針對每個課題進行詳細的建議和指導，從課題名稱的規(guī)范性、所研究問題的邏輯性、研究問題的意義和影響等諸多方面細致分析并闡述專業(yè)觀點。最后鄔麗萍校長對好課樂課團隊課程專家的指導非常認可，并表示跟宋院長的交談受益匪淺，也希望在以后的發(fā)展中跟好課樂課團隊有更多的交流與合作。
龍城小學
4月11日，在中小學課程與評價指導專家宋承昊院長的帶領下，好課樂課團隊來到了龍崗區(qū)龍城小學，入校幫助學校領導老師們解答課程開發(fā)過程中遇到的難題。
首先龍城小學各學科組長將目前開發(fā)的課程情況進行簡單闡述，同時總結(jié)出各學科在課程開發(fā)過程中待解決的問題。從闡述中可以看出，龍城小學的老師們除傳統(tǒng)教學模式外，都在積極探索新的途徑和方法。更難能可貴的是，各科老師都能一針見血的發(fā)現(xiàn)自身在教學過程中產(chǎn)生的矛盾，并嘗試去解決問題，足見龍城小學的教師團隊是一支非常優(yōu)秀的隊伍。緊接著宋院長從教學目的出發(fā)，指出學習方式的關鍵作用，再提出過程性評價的方法，以此解決了老師們的共性化疑惑。好課樂課課程部的其他專家也逐一對相應學科的老師進行詳細指導，幫助整理總結(jié)出各學科個性化問題的解答，相信龍城小學后續(xù)課程開發(fā)將進入一個新的高度。
東海實驗小學
4月11日，好課樂課課程專家應深圳福田區(qū)東海實驗小學領導邀請前往東海實驗小學，與學校領導老師就游戲化學習、創(chuàng)客教育與學科融合等方面進行研究討論。
通過好課樂課課程專家與學校領導的深入溝通，雙方一直認同“興趣是最好的老師”，并深入探討如何通過學生游戲化學習來培養(yǎng)學生的主體性、創(chuàng)造性和多元智力素質(zhì)，同時也進一步研討關于學科融合對于中小學學科發(fā)展的重要性作用。最后學校與好課樂課課程專家團隊達成合作，計劃將學校的創(chuàng)客實踐室打造成福田區(qū)的創(chuàng)客空間標桿。
隨著活動步伐的加快，課程專家進校園活動將逐漸進入深圳市各大中小學校，為學校的課程體系建設、好課程開發(fā)、校園創(chuàng)客空間規(guī)劃設計等方面提供有意義、有價值、有建樹的指導。好課樂課團隊與課程專家也希望與廣大學校教師領導相互溝通交流，共同研討教育新趨勢，協(xié)力推動教育新發(fā)展。
目前經(jīng)深圳城市學院課程改革與評價研究院規(guī)劃,共有以下主題可供研討：
主題一：如何構(gòu)建特色的校本課程體系；
主題二：好課程開發(fā)與優(yōu)化的經(jīng)驗分享；
主題三：STEAM課程開發(fā)案例分享；
主題四：學科教育與創(chuàng)客教育融合下的校本課程開發(fā)；
主題五：校園創(chuàng)客空間與課程的規(guī)劃設計。
具體參與方式如下：可將“學校名稱+選題序號+入校時間+聯(lián)系方式”發(fā)送至“好課樂課”微信公眾號，工作人員將在第一時間與您聯(lián)系，或者直接在微信公眾號聯(lián)系工作人員進行溝通，欲報從速哦！
