作者：李清竹

上學(xué)時，老師總教育我們：天才=99%是汗水+1%是靈感。家長也是每天在為孩子灌輸心靈雞湯，世上無難事只怕有心人，只要肯努力，哪有學(xué)不好！

然而我們可愛的老師話總是只說一半，不知道愛迪生九泉下聽到中國人對他原話的理解后作何感想。沒有說的后半句是：但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。就是因為這上半句，不知道搞殘了多少孩子。

殊不知人類基因的９９.９９％是相同的，只有不到０.０１％的差異，然而正是這不到０.０１％的差異，決定了人類不同的種族、膚色和體貌等方面的差異。

孩子每個個體都是有差異的，其天分各有不同。有的天生神力，有的體格羸弱；有的過目不忘，有的頭腦愚鈍；有的文章華彩，有的英文俊秀……

早在2500年前，孔子就給出了最正確最合適最應(yīng)該推行的學(xué)習(xí)方法：因材施教。首先對每個學(xué)生做一個充分的了解，并根據(jù)每個學(xué)生不同的特質(zhì)，用最合適的方法，把每個學(xué)生最優(yōu)秀的一面最大限度的發(fā)散出來，以做到各盡其能、各盡其才。

有一天孔子的學(xué)生子路向孔子請教：“老師，如果有人鼓勵我去做一件事的時候，我是不是要立刻付諸實踐？”

孔子說：“先聽聽你父親跟兄長是什么意見，你再做決定！”

子路走后，冉有進來向老師請教同樣的問題。

孔子對冉有說：“擼起袖子大膽干！”

坐在一旁的公西華開始納悶了，問孔子。

“老師，您的話讓我感到非常困惑，子路與冉有問了同樣的問題，為什么您前后給的答案不一樣呢？”

孔子隨后說道：“冉有做事優(yōu)柔寡斷，所以鼓勵他大膽干；子路是個大老粗，做事容易沖動，所以我讓他再多聽聽其他人的意見！”

單從這一件事就能看出孔子的偉大之處。

要了解孩子的特性，一方面要多用心觀察孩子的興趣愛好、行為舉止，另一方面可以通過陰陽五行命理知識先對孩子的格局有個大概的了解，以便于做出正確的決定，確定好培養(yǎng)方向。這也是儒家所講的樂天知命，《論語》中的“不知命，無以為君子”就是這個道理。

有一朋友的孩子，命局中木旺，需要把這種旺勢力量泄出去才有利于自身的發(fā)展，木生火，火可以泄木之力。但是命局中沒有火，只能等待屬火的大運或者流年來引動。行火運的時候，語文成績非常好，一直名列前茅，也愛讀課外書，而且原來一直不吃肉，到了火運，食欲大開，專愛吃肉包；但到了火運過后，語文竟然開始拖后腿，也不愛讀書了。可見運勢流年對一個人的命局有多么深遠的影響。

然而現(xiàn)在的教育，好比是罐頭加工廠，做一個模子，不管是公牛、母牛、小牛、牦牛，統(tǒng)統(tǒng)送進去，最后出來的是具有統(tǒng)一商標的牛肉罐頭！

一般喜歡木火的文科好，喜歡金水的理科好。如果是印星為喜且命局力量比較充足的，為人文靜、善良、富裕同情心，愛學(xué)習(xí)，尊長輩，可以適合作家、從事教育工作、文員等等。如果是食傷旺為喜的，適合經(jīng)商、跑業(yè)務(wù)、搞關(guān)系，尤其是以火為食傷喜用的，適合搞藝術(shù)，文藝特長。如果是官星旺為用神的，適合走仕途從政等等。其余以此類推。

家長不可不察，否則會貽害孩子終生。不要人家孩子考100分，就要求自己的孩子考100分；不要別人的孩子彈鋼琴獲獎，就把自己的孩子送去彈鋼琴；不要別人家的孩子在報補習(xí)班，也趕緊給自己孩子報上名，沒有多余的理論，因為別人報了；不要別人的孩子在補人參，你省吃儉用也給孩子買來補，也許人家身體弱點，補補有益身體，你孩子壯的跟牛似的，早已營養(yǎng)過剩，結(jié)果一補反而補得流鼻血。是個裁縫的料，就培養(yǎng)他去做一位服裝設(shè)計師，而不是努力鞭策他去成為一名科學(xué)家。

總拿自己孩子的弱項跟別人家孩子的強項比，猶如雞蛋碰石頭，如何能勝出，如何確立孩子的自信心？一定要因材施教，把孩子自身的優(yōu)勢與強項最大程度的發(fā)掘出來。